Presentamos

Plantear el problema ético-social

• Presentar una situación en la que un niño se siente excluido o víctima de maltrato.
• Preguntar: ¿Qué harías tú en esa situación?

Recolectemos

Saber previo

• Discusión en grupos pequeños: ¿Qué creen que pasa cuando alguien no es incluido?
• Lista de ideas y experiencias previas.

Formulemos

Definir claramente el problema

• Escribir en carteles el problema: “¿Cómo podemos promover la inclusión y el respeto en nuestro aula?”

Organizamos

Planificación de acciones

• Diseñar un plan de actividades para promover la inclusión, con tareas específicas para cada grupo.

Construimos

Implementar el plan

• Realizar actividades como “El día de la empatía” y “El mural de la inclusión”.
• Promover el diálogo y la escucha activa.

Comprobamos y analizamos

Evaluar resultados

• Revisión de las actividades y reflexiones grupales.
• Cuestionarios cortos sobre lo aprendido.

Compartimos

Socializar y valorar

• Presentar las acciones y resultados ante la comunidad escolar.
• Elaborar un video o cartel con los logros y recomendaciones.

Etapa 1

Sensibilización

• Visitas a diferentes espacios del colegio para identificar necesidades de inclusión.
• Conversaciones con alumnos y docentes.

Etapa 2

Lo que sé y quiero saber

• Crear un mural o cartel con las ideas y dudas sobre inclusión y convivencia.
• Investigación en libros y internet, guiada por el docente.

Etapa 3

Planificación del servicio

• Diseñar un proyecto de actividades para promover la inclusión (p. ej., “Semana de la inclusión”).
• Asignar tareas y recursos.

Etapa 4

Ejecución

• Realización de actividades, juegos y dinámicas en el aula y comunidad.
• Participación activa y reflexión durante el proceso.

Etapa 5

Evaluación y reflexión

• Reuniones para valorar el impacto del proyecto.
• Elaboración de un diario de experiencias y un cartel final.