Fase 1

Introducción, conocimientos previos, definición del problema

• Pregunta generadora: ¿Por qué es importante que todos en el aula sean incluidos y respetados?
• Exploración con materiales manipulables: tarjetas con diferentes emociones y situaciones de inclusión/exclusión.

Fase 2

Preguntas de indagación, hipótesis

• Formular preguntas: ¿Qué acciones podemos hacer para que todos se sientan bien?
• Hipótesis: Las reglas claras y el diálogo ayudan a mejorar la convivencia.

Fase 3

Análisis y conclusiones

• Analizar cómo las acciones propuestas afectan la convivencia.
• Elaborar mapas mentales sobre las causas y consecuencias de la inclusión.

Fase 4

Diseño, construcción, evaluación y divulgación

• Crear un cartel interactivo con las reglas y actividades para promover la inclusión.
• Presentar en reuniones escolares y en la comunidad.

Complementos

Habilidades, aplicación en la vida cotidiana, evaluación

• Juegos de simulación para practicar la resolución de conflictos.
• Evaluación mediante cuestionarios y observaciones.