Fase 1

Introducción, conocimientos previos, definición del problema

• Pregunta: ¿Qué cambios notamos en la naturaleza durante las fiestas?
• Exploran en el aula objetos relacionados con festividades y el entorno natural.

Fase 2

Preguntas de indagación, hipótesis

• Formulan preguntas: ¿Por qué en las fiestas se usan ciertos colores o plantas?
• Hipótesis: Creen que las fiestas ayudan a cuidar la naturaleza o a celebrarla mejor.

Fase 3

Conclusiones

• Analizan fotos y objetos para entender cómo las actividades humanas impactan el entorno.
• Dicen en qué pueden colaborar para cuidar la naturaleza en festividades.

Fase 4

Diseño, construcción, evaluación y divulgación

• Diseñan un cartel o maqueta que muestre una fiesta tradicional y cómo cuidarla.
• Presentan su trabajo a la clase y a la comunidad escolar.

Complementos

Habilidades, actividades cotidianas, evaluación

• Realizan acciones sencillas en su comunidad que apoyen el cuidado del entorno, como plantar flores o limpiar.
• Evalúan su participación y comprensión mediante preguntas y actividades físicas.

Presentamos

• Plática con imágenes y videos sobre las fiestas y su relación con el medio ambiente.
• Pregunta: ¿Qué pasa si no cuidamos nuestras tradiciones y nuestro entorno?

Recolectemos

• Los niños comparten lo que saben sobre cómo las celebraciones afectan o ayudan al entorno.
• Escriben o dibujan en su cuaderno sus ideas previas.

Formulemos

• En equipo, delimitan qué problemas pueden existir en las festividades, como basura o contaminación.
• Proponen soluciones sencillas, como reciclar o respetar las tradiciones.

Organizamos

• Elaboran un plan para una actividad que ayude a cuidar su comunidad durante las fiestas.

Construimos

• Realizan una campaña de limpieza o elaboración de adornos reciclados para una fiesta escolar.

Comprobamos y analizamos

• Revisan si lograron sus objetivos, qué funcionó y qué pueden mejorar.

Compartimos

• Presentan en cartel o cartelera sus acciones y reflexiones a la comunidad escolar.