Fase 1

Introducción, conocimientos previos, identificación del problema

• Dinámica de lluvia de ideas y discusión sobre ecosistemas y problemas ambientales locales.
• Uso de material manipulable: modelos de ecosistemas y contaminación (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).
• Mapa conceptual colectivo sobre la relación entre contaminación y salud.

Fase 2

Preguntas de indagación, hipótesis

• Formulación de preguntas: ¿Qué factores físicos y biológicos están afectados en nuestro ecosistema? ¿Cómo afecta esto a la salud?
• Propuestas de hipótesis sencillas, por ejemplo: "La basura en ríos causa enfermedades".

Fase 3

Análisis y conclusiones

• Observación y registro de datos en campo: calidad del agua, presencia de basura, fauna local.
• Análisis comparativo con información científica (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).
• Elaboración de gráficos sencillos y conclusiones en equipo.

Fase 4

Diseño, construcción, evaluación y divulgación

• Creación de prototipos o carteles con soluciones propuestas (ej. filtros naturales, huertos escolares).
• Presentación de propuestas en carteles o videos.
• Evaluación participativa del proceso y resultados.

Complementos

Habilidades, vida cotidiana, evaluación

• Actividades de reflexión sobre acciones cotidianas que ayudan a cuidar el ecosistema y fortalecer el sistema inmunológico.
• Ejercicios prácticos de higiene, alimentación saludable y consumo de agua potable.