Fase 1

Introducción, conocimientos previos, identificación del problema

Conversar sobre cómo contamos objetos en casa o en la escuela, qué números usamos y cómo los reconocemos. Mostrar colecciones y preguntar: "¿Cuántos hay? ¿Cómo los podemos ordenar?"

Fase 2

Preguntas de indagación, explicación inicial

Plantear preguntas como: "¿Cómo podemos contar rápido grandes cantidades?" y "¿Qué patrones vemos en los números?". Realizar actividades con tarjetas numéricas y objetos para explorar regularidades.

Fase 3

Conclusiones relacionadas con la problemática

Los niños observan y registran patrones en los números de las colecciones, identificando unidades, decenas y centenas. Discuten cómo esto les ayuda a contar objetos más fácilmente.

Fase 4

Diseño y construcción de una propuesta, evaluación y divulgación

Crear un "Mapa de patrones numéricos" con dibujos y ejemplos; diseñar un pequeño juego o cartel que explique cómo contar objetos usando patrones (ejemplo: agrupando en decenas). Compartir con la comunidad escolar.