Momento | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
Presentamos | Reflexión inicial sobre derechos y diversidad | Presentar una historia sencilla o video sobre niños diferentes en la comunidad, preguntando: "¿Qué derechos tienen los niños y qué nos hace diferentes pero iguales?" |
Recolectemos | Saber previo sobre problemáticas sociales | Pedir a los niños que compartan experiencias sobre cómo se sienten en la escuela o en su comunidad, y qué cambios les gustaría ver. |
Formulemos | Definir el problema social a abordar | Guiar una lluvia de ideas para identificar alguna necesidad en la comunidad escolar o familiar, como mejorar espacios de lectura o compartir historias. |
Organizamos | Planificación del proyecto de ayuda | En equipos, diseñan una propuesta sencilla para mejorar algún aspecto, como decorar la biblioteca o crear un mural que represente la diversidad. |
Construimos | Ejecutar la propuesta | Realizar actividades de pintura, decoración o recolección de cuentos y materiales para la comunidad. |
Comprobamos y analizamos | Evaluar el impacto | Reflexionar en grupo si lograron su objetivo, qué aprendieron y cómo se sintieron ayudando a otros. |
Compartimos | Socializar resultados | Presentar su proyecto a la comunidad escolar, familiares o en una feria, explicando qué hicieron y qué aprendieron sobre la diversidad y derechos humanos. |
Producto y Evaluación
Producto Desempeño Auténtico (PDA):
Nombre: Libro digital de cuentos y colecciones numéricas
Criterios de evaluación:
- El cuento o dramatización refleja coherencia y creatividad.
- Uso correcto del vocabulario y estructura básica.
- La colección numérica o patrón está correcto y bien explicado.
- Participación activa y trabajo en equipo.
Evaluación:
- Autoevaluación: Los niños responden preguntas simples como: "¿Qué aprendí hoy?" y "¿Qué puedo mejorar en mi lectura o en mis números?".
- Coevaluación: Los compañeros comentan qué les gustó del trabajo de cada uno y qué creen que puede mejorar, usando rúbricas sencillas como: "Participó mucho", "Me ayudó", "Hizo un buen trabajo".
Este diseño fomenta la participación activa, el pensamiento crítico, la colaboración y la expresión oral, en un enfoque lúdico, creativo y contextualizado, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.