Planeación Didáctica de Quinto Grado

Fase/Acción

Descripción

Actividades Sugeridas

Introducción, conocimientos previos, identificación

Explorar qué saben sobre medición y normas, y definir el problema de convivencia.

  • Medir con reglas y cintas diferentes objetos del aula para comprender la importancia de las unidades y precisión en mediciones (PDA).
  • Dialogar sobre cómo las acciones afectan la convivencia, usando ejemplos cotidianos.

Preguntas de indagación, explicación inicial

Formular hipótesis sobre cómo mejorar la convivencia a través de medidas o reglas.

  • Crear un “Mapa mental” con ideas de acciones que ayudan o perjudican la convivencia.
  • Realizar un experimento sencillo: medir la distancia entre dos puntos en el aula y relacionarlo con la distancia en una comunidad para entender la importancia de reglas y límites.

Conclusiones relacionadas con la problemática

Analizar los resultados y reflexionar sobre las acciones.

  • Elaborar un diagrama que relacione medición y respeto de límites en la convivencia.
  • Discutir cómo las mediciones precisas y las reglas claras contribuyen a una comunidad más armónica.

Diseño y construcción de propuestas, evaluación y divulgación

Crear propuestas de intervención y compartir resultados.

  • Diseñar un cartel o app sencilla que promueva buenas acciones y reglas.
  • Presentar en grupos pequeños las propuestas y evaluar su viabilidad.

Fase de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Momento

Actividad

Descripción

Presentamos

Plantear el problema ético

Presentar una situación donde un niño es víctima de maltrato en la escuela o en la comunidad. Preguntar: ¿Qué podemos hacer?

Recolectemos

Saber previo

Compartir ideas y experiencias relacionadas, investigar en sus familias y comunidad.

Formulemos

Delimitar el problema

Definir claramente qué acciones constituyen maltrato y cómo se puede denunciar o prevenir.

Organizamos

Plan de acción

Formar equipos, definir tareas para crear campañas de sensibilización y denuncia.

Construimos

Implementar acciones

Elaborar folletos, carteles, o dramatizaciones para difundir el mensaje.

Comprobamos y analizamos

Evaluar resultados

Reflexionar sobre el impacto y qué aprendieron.

Compartimos

Socializar

Presentar las campañas a la comunidad escolar y familiar, promoviendo un ambiente respetuoso.


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