Fase/Acción | Descripción | Actividades Sugeridas |
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Introducción, conocimientos previos, identificación | Explorar qué saben sobre medición y normas, y definir el problema de convivencia. |
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Preguntas de indagación, explicación inicial | Formular hipótesis sobre cómo mejorar la convivencia a través de medidas o reglas. |
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Conclusiones relacionadas con la problemática | Analizar los resultados y reflexionar sobre las acciones. |
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Diseño y construcción de propuestas, evaluación y divulgación | Crear propuestas de intervención y compartir resultados. |
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Fase de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Momento | Actividad | Descripción |
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Presentamos | Plantear el problema ético | Presentar una situación donde un niño es víctima de maltrato en la escuela o en la comunidad. Preguntar: ¿Qué podemos hacer? |
Recolectemos | Saber previo | Compartir ideas y experiencias relacionadas, investigar en sus familias y comunidad. |
Formulemos | Delimitar el problema | Definir claramente qué acciones constituyen maltrato y cómo se puede denunciar o prevenir. |
Organizamos | Plan de acción | Formar equipos, definir tareas para crear campañas de sensibilización y denuncia. |
Construimos | Implementar acciones | Elaborar folletos, carteles, o dramatizaciones para difundir el mensaje. |
Comprobamos y analizamos | Evaluar resultados | Reflexionar sobre el impacto y qué aprendieron. |
Compartimos | Socializar | Presentar las campañas a la comunidad escolar y familiar, promoviendo un ambiente respetuoso. |