Fase 1

Introducción, Conocimientos previos, Identificación del problema

• Conversación sobre cómo las canciones y poemas reflejan la cultura mexicana.
• Actividad de exploración: ¿Qué elementos culturales encontramos en las canciones y poemas? (recuperación de conocimientos).
• Presentación de ejemplos tradicionales (Fuente: Libro, Pág. X).

Fase 2

Preguntas de indagación, Explicación inicial

• Formular preguntas abiertas: ¿Cómo podemos representar un poema o canción en una tarjeta mágica? ¿Qué recursos podemos usar?
• Hipótesis sencilla: “Si usamos imágenes y sonidos, nuestras tarjetas serán más expresivas”.

Fase 3

Conclusiones relacionadas con la problemática general

• Analizar los resultados de las tarjetas y reflexionar sobre cómo cada recurso ayuda a entender mejor las canciones y poemas.
• Discutir qué elementos culturales lograron incorporar en sus creaciones.

Fase 4

Diseño y construcción de una propuesta, Evaluación y divulgación

• Crear una propuesta final de las tarjetas, integrando los elementos aprendidos.
• Evaluar las tarjetas con criterios STEAM: creatividad, contenido, recursos utilizados.
• Compartir las tarjetas en una exposición digital o física para la comunidad escolar.

Complementos

Habilidades, vida cotidiana, evaluación

• Promover habilidades de búsqueda, análisis y creación en contextos reales y cotidianos.
• Evaluar mediante preguntas reflexivas: ¿Qué aprendí?, ¿Qué haría diferente la próxima vez?