Miércoles
Inicio:
- Actividad 1 (Gancho motivador):
Presentación de una línea del tiempo visual que muestre la llegada y asentamiento de diferentes pueblos en México. Pregunta: ¿Cómo creen que estas migraciones y asentamientos influyen en la conformación de las ciudades actuales?
- Actividad 2 (Recuperación de conocimientos previos):
Discusión en parejas: ¿Qué saben sobre las migraciones antiguas y su impacto en las culturas actuales?
Desarrollo:
- Actividad 3 (Investigación y análisis):
En equipos, investigan los movimientos migratorios de los pueblos originarios, sus rutas y cómo esas migraciones han contribuido a la conformación de las metrópolis actuales (ejemplo: Tenochtitlán, Mérida, Oaxaca). Uso de mapas interactivos y recursos digitales.
- Actividad 4 (Debate crítico):
Discusión guiada sobre cómo las migraciones y los sistemas de dominación impactaron en las culturas originarias y en la conformación de las ciudades. Se promueve la reflexión crítica sobre el poder, la resistencia y la interculturalidad.
Cierre:
- Reflexión escrita: ¿Qué aspectos de las migraciones y sistemas de dominación aún permanecen en las ciudades mexicanas? ¿Qué aprendieron sobre la resistencia cultural? Se conecta con el PDA: comprender la historia de las metrópolis y su relación con los pueblos originarios.
Jueves
Inicio:
- Actividad 1 (Gancho motivador):
Taller de símbolos: Los estudiantes crean un símbolo representativo de su comunidad o cultura, explicando su significado y relación con la historia indígena y moderna.
- Actividad 2 (Conexión previa):
Compartir en parejas qué símbolos culturales conocen y qué historias representan.
Desarrollo:
- Actividad 3 (Trabajo colaborativo):
En equipos, elaboran un mapa conceptual digital que relacione los mitos fundacionales, las migraciones, las formas de vida y las resistencias culturales. Usando recursos digitales y manipulativos.
- Actividad 4 (Análisis crítico y reflexión):
Discusión en grupo sobre cómo las formas de dominación afectaron y aún afectan a las comunidades originarias. Reflexión sobre la interculturalidad crítica y la importancia de valorar las culturas.
Cierre:
- Elaboración de un cartel digital que represente las conexiones entre historia, cultura y resistencia, con una breve explicación. Se conecta con el PDA: análisis crítico de la historia y cultura de México.
Viernes
Inicio:
- Actividad 1 (Gancho motivador):
Presentación de un breve documental sobre los pueblos originarios y su influencia en las ciudades actuales. Se invita a reflexionar sobre la continuidad cultural.
- Actividad 2 (Recuperación y reflexión):
Pregunta reflexiva: ¿Qué aspectos culturales y sociales de los pueblos originarios permanecen en la actualidad? ¿Qué cambios han ocurrido y por qué?
Desarrollo:
- Actividad 3 (Proyecto final):
Los equipos crean un Producto Desempeño Auténtico (PDA): un cartel digital, video o exposición que integre toda la información investigada: mitos fundacionales, migraciones, formas de vida, resistencia y su influencia en las metrópolis actuales. Incluyen reflexiones críticas y propuestas para valorar la interculturalidad.
- Actividad 4 (Presentación y retroalimentación):
Presentación de los productos en una feria cultural digital, donde cada equipo comparte su trabajo y recibe retroalimentación del grupo y del docente.
Cierre:
- Reflexión final: ¿Qué aprendieron sobre su historia, cultura y resistencia? ¿Cómo pueden contribuir a valorar y preservar las culturas originarias? Se conecta con el PDA y la evaluación final.