Fase 1

Introducción y conocimientos previos

• Presentar situaciones cotidianas con números en contextos de convivencia (ejemplo: contar objetos en clase, ordenar juegos).
• Preguntar: "¿Qué saben sobre los números y cómo los usamos en nuestro día a día?"

Fase 2

Preguntas de indagación y hipótesis

• Formular preguntas: "¿Cómo podemos usar los números para entender mejor nuestras actividades?"
• Proponer hipótesis simples: "Si contamos los conflictos, podemos entender cómo mejorar la convivencia".

Fase 3

Análisis de resultados y conclusiones

• Clasificar y ordenar números en diferentes situaciones de convivencia (número de amigos, conflictos resueltos).
• Analizar patrones y regularidades en los números representados en los cuentos o actividades cotidianas.
• Discusión sobre cómo los números nos ayudan a entender y mejorar nuestro entorno.

Fase 4

Diseño y divulgación

• Crear gráficos visuales con números recopilados en actividades de convivencia.
• Presentar propuestas para mejorar la convivencia usando números (ejemplo: metas numéricas para reducir conflictos).
• Compartir en la comunidad escolar los hallazgos y propuestas.