Fase 1: Planeación

Identificación

• Reunir a los niños en círculo y preguntar: "¿Qué pasa cuando alguien se enoja o no sabe resolver un problema con un compañero?"
• Escuchar experiencias previas sobre conflictos en el aula.
• Realizar un mural con dibujos de diferentes sentimientos y conflictos (Fuente: Libro, Pág. 45).

Recuperación

• Juegos de roles: representar pequeñas situaciones de conflicto y resolverlas con ayuda del maestro.
• Preguntas guiadas: "¿Qué sienten?, ¿qué creen que podrían hacer diferente?"
• Reflexión grupal sobre la importancia de respetar las emociones de los demás.

Planificación

• Formar equipos pequeños para planear un "Plan de Convivencia".
• Definir roles (dibujante, narrador, presentador).
• Escribir en carteles las acciones que ayudarán a resolver conflictos (ejemplo: escuchar, pedir ayuda, usar palabras amables).

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Creación de un "Círculo de Confianza" donde cada niño comparte una experiencia relacionada con la convivencia.
• Elaboración colectiva de un "Reglamento de Convivencia" con dibujos y palabras sencillas.

Comprensión y producción

• Taller de cuentos donde los niños inventan historias que muestren soluciones a conflictos (Fuente: Libro, Pág. 68).
• Uso de materiales manipulables: tarjetas con personajes, conflictos y soluciones para armar historias.
• Escritura y revisión en grupos pequeños, fomentando la colaboración y revisión entre pares.

Reconocimiento

• Presentación de los cuentos en un espacio comunitario del colegio.
• Reflexión guiada: "¿Qué aprendieron?, ¿cómo ayudaron a resolver conflictos en sus historias?"

Corrección

• Revisión en parejas de las historias, ajustando aspectos narrativos y de contenido.
• Incorporar retroalimentación del maestro para mejorar los cuentos.

Fase 3: Intervención

Integración

• Realización de una obra teatral con los cuentos producidos, promoviendo la empatía y la resolución pacífica de conflictos.
• Ensayos en equipos, con disfraces y materiales visuales.

Difusión

• Presentar la obra teatral a la comunidad escolar y familia.
• Crear un mural o cartel con las frases y valores aprendidos.
• Grabación del teatro para compartir en la página escolar.

Consideraciones

• Reflexión en círculo sobre lo aprendido y los cambios en su convivencia.
• Discusión sobre cómo aplicar en casa y en la comunidad las habilidades adquiridas.

Avances

• Elaborar un portafolio con los cuentos, fotos de las actividades y una reflexión final del proceso.