Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: "El guardián del espacio" — los estudiantes representan personajes tradicionales y actuales que cuidan el entorno, promoviendo el diálogo intercultural.
• Actividad 2: Diálogo sobre cómo diferentes culturas entienden y valoran el espacio y la naturaleza.

Desarrollo:

• Actividad 3: Proyecto de investigación: Elaborar un cartel o presentación digital sobre un saber ancestral que contribuya al cuidado del espacio (ejemplo: prácticas agrícolas tradicionales, ceremonias de protección de la tierra).
• Actividad 4: Debate: ¿Por qué es importante valorar y respetar los saberes ancestrales en la organización del espacio actual?

Cierre:

• Compartir en grupos los hallazgos y reflexionar sobre la integración de conocimientos ancestrales en propuestas de convivencia y cuidado del espacio.
• Conexión con el PDA: comprender la relación sociedad-natural a partir de saberes culturales.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Mapa conceptual colectivo: "Nuestro espacio en comunidad", integrando conceptos de cultura, naturaleza y organización social.
• Actividad 2: Participación en discusión: ¿Cómo influyen los saberes ancestrales en la organización del espacio actual?

Desarrollo:

• Actividad 3: Diseño de propuestas participativas: en equipos, crear un plan para transformar un espacio escolar o comunitario, incorporando conocimientos tradicionales y prácticas sostenibles.
• Actividad 4: Uso de recursos digitales para simular la implementación del plan y evaluar su impacto.

Cierre:

• Presentación de propuestas y discusión grupal. Reflexión sobre cómo el conocimiento ancestral puede enriquecer las acciones actuales.
• Vinculación con el PDA: comprender que el espacio geográfico se construye socialmente y culturalmente.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de reflexión: "¿Qué aprendí sobre el espacio y los saberes ancestrales?"
• Actividad 2: Revisión y discusión de aprendizajes previos, vinculándolos con las actividades de la semana.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un mural colectivo o video que sintetice las propuestas, conocimientos y reflexiones de la semana, resaltando la importancia del respeto intercultural y ambiental.
• Actividad 4: Preparación de una exposición oral y escrita para compartir con toda la comunidad escolar.

Cierre:

• Presentación final del mural/video y reflexión grupal sobre el proceso de aprendizaje.
• Evaluación formativa: autoevaluación y coevaluación mediante rúbrica sencilla, centrada en la participación, reflexión crítica y creatividad.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Descripción:
Un Plan de Acción Comunitario para el Cuidado del Espacio Escolar y Comunitario, que integre conocimientos ancestrales, propuestas de organización del espacio y prácticas sostenibles, presentadas en formato digital o físico. Incluye mapas, propuestas visuales, explicaciones orales y reflexiones escritas.

Criterios de Evaluación:

• Integración de saberes ancestrales y conocimientos geográficos (15 puntos)
• Creatividad y pertinencia de las propuestas (15 puntos)
• Participación activa y trabajo en equipo (10 puntos)
• Claridad y coherencia en la exposición oral y escrita (10 puntos)
• Reflexión crítica sobre la relación sociedad-naturaleza (10 puntos)

Relación con PDAs:
El producto evidencia la comprensión del espacio geográfico como producto social y colectivo, fomentando el respeto intercultural y ambiental.