Planeación Didáctica de Primer Grado de Secundaria

Nombre del Proyecto: Nuestro Espacio, Nuestro Respeto: Construyendo Lugares de Convivencia
Asunto o Problema Principal a Abordar: La importancia de reconocer y valorar los saberes ancestrales y las interrelaciones sociales y naturales en la organización del espacio, promoviendo propuestas que fomenten el respeto, la pertenencia y el cuidado del entorno escolar y comunitario.
Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
Grado: Primer Grado de Secundaria (Adolescentes de 12-15 años)
Escenario: Escuela
Metodología(s): Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios (ABPC)
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica

Contenidos y PDAs Seleccionados por Materia

Geografía

Contenidos: El espacio geográfico como un producto social y colectivo.
PDA: Comprender que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza, reconociendo saberes ancestrales y culturales en su organización.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio:

Actividad 1: "Mapa de mi espacio" — Los estudiantes dibujan un mapa de su entorno cercano (escuela, barrio), identificando lugares que consideran importantes y que reflejan conocimientos ancestrales o tradiciones locales.
Actividad 2: Dialogar en grupos sobre qué lugares del mapa consideran que representan la cultura y el cuidado del espacio, conectando con conocimientos previos de historia, geografía y valores culturales.

Desarrollo:

Actividad 3: Investigar en pequeños grupos acerca de las formas tradicionales de organización del espacio en diferentes comunidades indígenas o rurales cercanas (consulta a familiares, uso de recursos digitales). Se relaciona con contenidos de geografía y cultura, reflexionando sobre cómo estos saberes influyen en la organización social y natural (Fuente: Libro, Pág. 45).
Actividad 4: Análisis crítico: Comparar las formas tradicionales con las actuales en su comunidad y discutir cómo estas formas contribuyen al respeto y cuidado del entorno.

Cierre:

Actividad final: Socializar las conclusiones en plenaria y reflexionar sobre cómo las tradiciones ancestrales aportan a la comprensión del espacio geográfico como un producto social y colectivo. Se conecta con el PDA: comprender las interrelaciones sociedad-naturaleza.

Martes