Día 3: Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Visualización de un video corto sobre comunidades que han logrado mejorar su entorno (actividades de sensibilización).
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Cómo puede la familia colaborar en el cuidado del ambiente? Se comparte en parejas.

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de propuestas: en equipos, diseñan una propuesta concreta para mejorar algún aspecto ambiental en su comunidad (ejemplo: plantación de árboles, reciclaje). Se usan materiales manipulables como cartulinas, fichas, y semillas.
• Actividad 4: Presentación oral de las propuestas ante el grupo, promoviendo el pensamiento crítico y la argumentación.

Cierre:

• Reflexión: ¿Qué aportes podemos hacer desde nuestra familia y comunidad?
• Compromisos individuales y grupales en su diario de aprendizaje.

Día 4: Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de "Adivina quién": características de familias que cuidan y protegen el ambiente, para activar conocimientos previos.
• Actividad 2: Discusión guiada: ¿Qué papel tienen las familias en el cuidado del territorio?

Desarrollo:

• Actividad 3: Investigación acción: entrevistar a miembros de su familia sobre prácticas de cuidado ambiental. Se registran respuestas en fichas.
• Actividad 4: Análisis colectivo de las entrevistas, identificando buenas prácticas y áreas de mejora.

Cierre:

• Elaboración de un mural colaborativo que refleje las acciones familiares para la protección del entorno.
• Reflexión en grupo: ¿Cómo podemos fortalecer el trabajo en familia?

Día 5: Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Círculo de reflexión: ¿Qué aprendimos? ¿Qué propuestas llevaremos a cabo? Cada estudiante comparte una idea.
• Actividad 2: Revisión de los avances en los carteles, murales y propuestas realizadas durante la semana.

Desarrollo:

• Actividad 3: Presentación del Producto Desempeño Auténtico: cada grupo comparte su propuesta final, explicando cómo contribuye a resolver un problema ambiental en su comunidad y su viabilidad (Fuente: Pautas para valorar propuestas).
• Actividad 4: Evaluación participativa: los estudiantes califican las propuestas de sus compañeros usando una rúbrica sencilla, destacando aspectos positivos y sugerencias.

Cierre:

• Reflexión final: ¿Qué nos llevamos de esta semana? ¿Qué acciones concretas podemos implementar en nuestra comunidad?
• Elaboración de un compromiso grupal para actuar en favor del ambiente.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Nombre: Propuestas comunitarias para el cuidado del entorno
Descripción: Los estudiantes elaboran y presentan una propuesta concreta, viable y creativa para mejorar algún problema ambiental en su comunidad, sustentada en las actividades realizadas durante la semana.
Criterios de evaluación: