Desarrollo:
- Actividad 3: *Proyecto de intervención:* Elaborar un plan de intervención comunitaria donde se integren los productos periodísticos y matemáticos. Cada equipo diseña una propuesta concreta y medible, usando representaciones algebraicas y recursos comunicativos.
- Actividad 4: *Análisis crítico:* Discusión y debate sobre los posibles obstáculos y soluciones para implementar las campañas en la comunidad, promoviendo el pensamiento crítico y la argumentación fundamentada.
Cierre:
- Presentación de los planes de intervención y reflexión final sobre el proceso de aprendizaje y su posible impacto en la comunidad. Se deja abierto el espacio para ajustar y perfeccionar los proyectos.
Día 5: Viernes
Inicio:
- Actividad 1: *Revisión y autoevaluación:* Reflexión individual y en equipo sobre el proceso, usando fichas de autoevaluación y coevaluación, considerando aspectos de liderazgo, colaboración y comprensión de contenidos.
- Actividad 2: *Preparación del producto final:* Ajustar y perfeccionar el periódico digital, las campañas visuales y los modelos algebraicos para la exposición final.
Desarrollo:
- Actividad 3: *Presentación final y socialización:* Cada grupo presenta su periódico digital y su campaña, explicando las conexiones entre el contenido periodístico, la matemática y la propuesta social. Se fomenta la argumentación y la expresión oral formal.
- Actividad 4: *Reflexión y evaluación:* Discusión guiada sobre los aprendizajes, retos y posibles acciones futuras. Se realiza una autoevaluación del proceso y se entregan las rúbricas de evaluación.
Cierre:
- Actividad final: Reflexión en torno a cómo el trabajo colaborativo y el análisis crítico pueden generar cambios sociales efectivos. Se deja una invitación a seguir participando en acciones comunitarias.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Descripción:
Un periódico digital comunitario que incluye artículos, reportajes, campañas visuales y modelos algebraicos relacionados con la problemática del machismo, violencia y alfabetización. Este producto integrará contenidos periodísticos, análisis matemático, propuestas sociales y recursos visuales, mostrando la comprensión y el compromiso social de los estudiantes.
Criterios de evaluación:
- Claridad y pertinencia del mensaje social.
- Uso adecuado de recursos periodísticos y tecnológicos.
- Calidad de los modelos matemáticos y su aplicación para resolver problemas reales.
- Creatividad, coherencia y trabajo en equipo.
- Impacto potencial en la comunidad.
Rúbrica sencilla:
Categoría | Excelente | Bueno | Satisfactorio | Necesita Mejora |
|---|---|---|---|---|
Contenido | Información precisa, profunda, sensibilizadora | Información clara, relevante | Información básica, superficial | Información incoherente o incorrecta |
Creatividad | Innovador, impactante, con recursos visuales efectivos | Creativo y bien organizado | Adecuado, con esfuerzo visible | Poco creativo o desorganizado |
Matemáticas | Modelos precisos, aplicados correctamente | Modelos adecuados, con pequeños errores | Modelos básicos, con errores | Modelos inadecuados o incorrectos |
Trabajo en equipo | Colaboración activa, roles claros, respeto | Buena colaboración, participación equitativa | Participación variable, roles poco definidos | Falta de colaboración, desconexión |
Impacto social | Propuesta concreta y factible, con potencial de cambio | Propuesta viable y relevante | Propuesta con posibles mejoras | Propuesta poco factible o superficial |