Miércoles

Inicio:

• Dinámica: "El detective de datos". Se presenta un problema: "¿Qué fruta prefieren más los niños en la escuela?" Se pide a los niños que piensen en cómo averiguarlo y qué herramientas pueden usar.

Desarrollo:

• Actividad principal: Recolección de datos sobre preferencias (por ejemplo, frutas favoritas). Los niños toman notas y organizan los datos en tablas, usando símbolos o pictogramas.
• Actividad complementaria: Interpretación de datos. Los niños analizan la tabla para responder: ¿Cuál es la fruta más preferida? ¿Y la menos preferida?

Cierre:

• Socialización: cada grupo comparte sus tablas y conclusiones.
• Reflexión: ¿Cómo nos ayudó organizar los datos para entender mejor la información?

Jueves

Inicio:

• Dinámica: "El juego del espejo". Los niños observan una tabla de datos ya creada y, en parejas, explican qué información se puede obtener de ella y qué pasos siguieron para organizarla.

Desarrollo:

• Actividad principal: "Mi propio cuadro de datos". Los niños diseñan una pequeña encuesta sobre un interés personal (ejemplo: color favorito, animal preferido). Recolectan datos entre sus compañeros y los organizan en tablas y pictogramas.

• Actividad complementaria: Comparar sus tablas con las de otros grupos, identificando similitudes y diferencias.

Cierre:

• Discusión guiada: ¿Qué fue fácil o difícil al organizar los datos? ¿Qué aprendieron de sus compañeros?

Viernes

Inicio:

• Dinámica: "La historia de los datos". Se narrará una historia sencilla donde un personaje usa tablas y pictogramas para tomar decisiones (ejemplo: decide qué fruta comprar en la tienda en base a preferencias). Se invita a los niños a pensar cómo las tablas ayudan en la vida cotidiana.

Desarrollo:

• Actividad principal: Creación de un Producto Desempeño Auténtico (PDA): Cada grupo crea un cuadro, tabla o pictograma que represente los datos recolectados durante la semana sobre una categoría elegida (ejemplo: colores favoritos, juguetes, mascotas). Deben explicar qué datos recolectaron, cómo los organizaron y qué conclusión sacaron.

• Actividad complementaria: Presentar sus trabajos a la clase y responder preguntas sobre su proceso.

Cierre:

• Reflexión final: ¿Qué aprendimos sobre la organización e interpretación de datos? ¿Cómo nos ayuda esto en la vida diaria?

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Descripción: Los estudiantes presentarán un Cuadro de Datos (tabla de frecuencias y pictogramas) sobre una categoría de interés, elaborada en equipo, que muestre los datos recolectados, organizados y analizados. Incluyen una pequeña explicación oral o escrita sobre qué datos recolectaron, cómo los organizaron y qué conclusión obtuvieron.

Criterios de evaluación: