Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto	Organización e interpretación de datos
Asunto o Problema	Representar datos en tablas de frecuencia para comprender información del entorno.
Tipo	Semanal (5 días)
Mes	Febrero
Escenario	Escuela
Metodología(s)	Basado en problemas, Comunitario
Ejes Articuladores	Inclusión, Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico
Contenidos	Organización e interpretación de datos.
PDAs	Comprensión del uso de recursos gráficos (diagramas, cuadros, símbolos), recolecta, organiza, representa e interpreta datos en tablas de frecuencias o pictogramas para responder preguntas (Fuente: Proyectos de Aula).

Inicio:

Presentación lúdica: "El árbol de datos". Coloca en el centro un árbol grande de cartulina y pide a los niños que compartan qué datos conocen sobre su escuela o comunidad (por ejemplo, colores favoritos, mascotas, deportes). Escribe en hojas los datos que compartan y pégalas en el árbol.
Recuperación de conocimientos previos: Pregunta a los niños si alguna vez han contado cosas o hechos en casa o en la escuela, y qué herramientas usan para organizar esa información.

Desarrollo:

Actividad principal: "¡Vamos a contar y organizar!". Los niños, en equipos, recolectan datos sencillos en el entorno escolar (ejemplo: número de niños que llevan mochila roja, azul, verde). Utilizan fichas o figuras para representar cada dato.
Actividad complementaria: Introducción a los recursos gráficos: muestran imágenes de cuadros, pictogramas y tablas sencillas. Se comparan los recursos y se discuten sus funciones.

Cierre:

Socialización en círculo: cada equipo comparte qué datos recolectó y cómo los organizó en un cuadro o pictograma.
Reflexión guiada: ¿Por qué es importante organizar datos? ¿Qué nos ayuda a entender mejor la información?

Inicio:

Dinámica: "El juego de las categorías". Los niños, en círculo, mencionan categorías de datos que conocen y que pueden organizar (colores, animales, comidas). Se refuerza la idea de clasificar para entender mejor.

Desarrollo:

Actividad principal: "Creando tablas de frecuencia". Se presenta un conjunto de datos (ejemplo: preferencias de frutas en la escuela, Fuente: Proyectos de Aula, pág. X). Los niños, en grupos, organizan los datos en tablas de frecuencias, contando cuántas veces aparece cada opción y registrándolo en una tabla.
Actividad complementaria: Uso de pictogramas para representar los datos de la tabla creada, fortaleciendo la relación entre organización y visualización.

Cierre:

Pregunta reflexiva: ¿Qué aprendimos sobre los datos que recolectamos? ¿Qué nos ayuda más, la tabla o el pictograma? ¿Por qué?