Jueves

Inicio:

• Actividad 1: *Video y discusión* — Presentación de un documental sobre proyectos comunitarios que usan herramientas para la inclusión social y mejora de la calidad de vida. Preguntas: ¿Qué aprendieron? ¿Qué aspectos consideran fundamentales para el éxito?
• Actividad 2: *Revisión de conocimientos previos* — Debate sobre cómo las herramientas y máquinas pueden ser extensiones corporales, facilitando tareas y promoviendo la igualdad.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Proyecto colaborativo* — En grupos, diseñan un prototipo de herramienta o máquina adaptada a las necesidades específicas de un grupo vulnerable en su comunidad (ejemplo: herramientas ergonómicas para personas con discapacidad). Elaboran bocetos, argumentos técnicos y sociales, considerando aspectos de inclusión y salud. Recurre a recursos digitales y materiales manipulables.
• Actividad 4: *Presentación y argumentación* — Cada grupo presenta su propuesta, justificando las decisiones técnicas y sociales. Discusión sobre cómo estos prototipos pueden contribuir a procesos comunitarios sustentables.

Cierre:

• Actividad final: Reflexión grupal: ¿Qué aprendieron sobre la innovación social a través del diseño de herramientas? ¿Cómo puede el conocimiento técnico promover la igualdad y la salud en comunidades diversas?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: *Resumen y reflexión* — Revisión de los aprendizajes de la semana mediante un juego de preguntas y respuestas, estimulando la memoria y el análisis crítico.
• Actividad 2: *Autoevaluación y coevaluación* — Los estudiantes revisan sus aportaciones, reflexionan sobre su proceso de aprendizaje y evalúan el trabajo en equipo mediante rúbricas compartidas.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Construcción del Producto de Desempeño Auténtico (PDA)* — Cada grupo integra toda la información, propuestas, y reflexiones en un portafolio digital o físico: un "Manual de uso y organización de herramientas e instrumentos en comunidades inclusivas". Debe incluir: introducción, análisis crítico, propuestas innovadoras, recomendaciones, y una reflexión final.
• Actividad 4: *Presentación final y retroalimentación* — Cada grupo presenta su manual ante la clase y otros docentes, recibiendo retroalimentación en aspectos técnicos, sociales y éticos.

Cierre:

• Actividad final: Reflexión grupal sobre el proceso: ¿Qué aprendieron sobre el papel de las herramientas, máquinas e instrumentos en la transformación social? ¿Cómo aplicarían estos conocimientos en su comunidad para promover inclusión, salud y equidad?

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Nombre: Manual Comunitario de Uso, Organización e Inclusión de Herramientas y Máquinas

Descripción: Un portafolio digital o físico que recopila investigaciones, propuestas innovadoras, análisis críticos, y recomendaciones para el uso responsable, inclusivo y saludable de herramientas en comunidades. Incluye secciones de:

• Introducción y contexto social
• Análisis de herramientas y máquinas como extensión corporal
• Planificación de proyectos comunitarios
• Propuestas de innovación social (diseño de herramientas adaptadas)
• Reflexión final sobre el impacto social y ético

Criterios de evaluación: