Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de "¿Qué falta?" con una línea de tiempo ilustrada. Los niños identifican hechos históricos que faltan y discuten su importancia.
• Actividad 2: Reflexión grupal: "¿Cómo podemos contar historias del pasado para que sean interesantes?" (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Desarrollo:

• Actividad 3: Diseño del producto final — En pequeños grupos, planifican cómo crearán su galería de línea de tiempo en cartel, incorporando textos narrativos, imágenes y datos históricos.
• Actividad 4: Búsqueda y selección de imágenes y textos complementarios en revistas, internet y material escolar, con apoyo del docente.

Cierre:

• Cada grupo presenta su plan y recibe retroalimentación de sus compañeros, promoviendo colaboración.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Revisión rápida del trabajo de la semana, mediante una dinámica de "¿Qué aprendimos?" en la que los estudiantes expresan en una palabra o frase lo que más les gustó.
• Actividad 2: Preguntas para autoevaluación: "¿Qué aprendí sobre la historia de la bandera?" y "¿Qué habilidades desarrollé?" (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Desarrollo:

• Actividad 3: Montaje de la galería de línea de tiempo — Los grupos colocan sus carteles en el espacio designado, integrando narraciones, imágenes y objetos.
• Actividad 4: Presentación final — Cada grupo comparte su parte de la línea de tiempo con la clase, explicando los hechos y narrando breves historias relacionadas.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre el proceso y la importancia de contar historias del pasado, resaltando la interculturalidad crítica y el valor de la memoria histórica.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Descripción:
Una galería de línea de tiempo sobre el Día de la Bandera, elaborada por los grupos, que incluye narraciones breves, ilustraciones, imágenes y objetos simbólicos, reflejando los sucesos históricos y su significado cultural.

Criterios de evaluación: