Presentamos

Plantear la reflexión inicial

• Presentar un problema: "¿Qué pasa si no cuidamos el agua y la tierra en nuestro barrio?"
• Dialogar sobre la importancia de ser responsables con el entorno.

Recolectemos

Saber previo sobre el problema

• Dinámica de mapa mental: ¿Qué acciones dañan la naturaleza? ¿Qué acciones ayudan a protegerla? (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).
• Cuestionario sencillo en equipo.

Formulemos

Definir con claridad el problema

• Delimitar el problema: "Cómo podemos reducir la contaminación en nuestro barrio".
• Elaborar frases y preguntas guía para la investigación.

Organizamos

Equipos, tareas, estrategias

• Formar grupos de trabajo para investigar causas y posibles soluciones.
• Planificar tareas: entrevista a vecinos, recolección de basura, plantación de árboles.

Construimos

Ejecutar las estrategias

• Realizar campañas de limpieza, campañas de sensibilización con carteles, plantación de plantas en lugares públicos.

Comprobamos y analizamos

Evaluar resultados

• Revisión de las acciones realizadas con fotografías y registros.
• Discusión en grupos sobre los logros y dificultades.

Compartimos

Socializar y valorar lo aprendido

• Presentación de los proyectos a la comunidad, con testimonios y fotografías.
• Evaluación participativa con rúbricas y preguntas reflexivas.

Etapa 1

Punto de partida (sensibilización)

• Charla introductoria sobre cómo las acciones en la comunidad afectan la salud y el ambiente.
• Visualización de videos cortos sobre comunidades que han mejorado su entorno.

Etapa 2

Lo que sé y quiero saber

• Dinámica "Mi comunidad y sus problemas ambientales".
• Lista de dudas y necesidades detectadas.

Etapa 3

Planificamos el servicio solidario

• Diseño de un proyecto de limpieza o reforestación, con roles claros.
• Elaboración de materiales y recursos necesarios.

Etapa 4

Ejecutamos el servicio

• Participación en campañas de limpieza en la escuela y comunidad.
• Reforestación en áreas públicas, si es posible.

Etapa 5

Compartimos y evaluamos resultados

• Registro fotográfico y narrado del proceso.
• Presentación de los resultados a la comunidad y en la escuela.
• Reflexión grupal sobre el impacto y aprendizajes.