Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de imitación: ¿Cómo suenan diferentes fenómenos naturales? (Ej. viento, lluvia, truenos).
• Actividad 2: Pregunta: ¿Cómo podemos identificar un temblor sin sonidos? (Pensamiento crítico).

Desarrollo:

• Actividad 3: Experimento: hacer sonidos con botellas con agua y compararlos con sonidos reales.
• Actividad 4: Dibujar y explicar en el cuaderno cómo se producen estos sonidos.

Cierre:

• Actividad 5: Reflexión en grupo: ¿Qué aprendimos sobre los sonidos y fenómenos naturales?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Introducción a la propuesta de construir una alarma sísmica sencilla, basada en sonidos.
• Actividad 2: Recopilación de materiales reciclados y cotidianos en el aula (latas, botellas, semillas).

Desarrollo:

• Actividad 3: Planificación y construcción en pequeños equipos: ¿Cómo producir sonidos que avisen un movimiento sísmico?
• Actividad 4: Pruebas y ajustes en los sonidos producidos.

Cierre:

• Actividad 5: Presentación de las alarmas, discusión sobre su utilidad y cómo mejorar su funcionamiento.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Revisión y planificación final: ¿Qué aprendimos sobre sonidos y fenómenos naturales?
• Actividad 2: Preparación de una exposición para compartir con toda la escuela.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de carteles, presentaciones orales y demostraciones.
• Actividad 4: Ensayo general y preparación del evento de cierre.

Cierre:

• Actividad 5: Presentación a la comunidad escolar. Reflexión final: ¿Qué aprendieron sobre los sonidos y su relación con la naturaleza y la seguridad?

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

¿Qué construirán?
Un modelo de carro resistente y funcional que pueda soportar peso y movimiento, y una alarma sísmica sencilla que produzca sonidos como aviso de movimiento o peligro.

Criterios de evaluación: