Fase 1: Introducción

*Identificación del problema y motivación inicial.*<br>Se busca activar conocimientos previos y despertar interés por la diversidad lingüística, fomentando la curiosidad mediante debates y análisis de casos complejos.

• Actividad 1: Debate abierto en equipo: ¿Por qué es importante valorar las diferentes lenguas y dialectos en nuestro país?
• Actividad 2: Mapas conceptuales colaborativos: ¿Qué sabemos sobre las lenguas y recursos del español? (Fuente: Libro, Pág. X).
• Actividad 3: Presentación de videos y narrativas sobre comunidades plurilingües en México y el mundo.
• Resultado esperado: Planteamiento de preguntas de indagación y reconocimiento de la riqueza cultural y lingüística.

Fase 2: Preguntas de indagación

*Formulación de hipótesis y diseño de investigaciones.*<br>Se promueve la exploración profunda, investigando antecedentes históricos, científicos y tecnológicos relacionados con la diversidad lingüística y recursos del español.

• Actividad 4: Investigación en fuentes digitales y bibliográficas: ¿Cómo se ha desarrollado y conservado la diversidad lingüística en México?
• Actividad 5: Formulación de hipótesis: ¿Qué recursos del español facilitan o dificultan la comunicación en diferentes comunidades?
• Actividad 6: Diseño de modelos de esquemas ilustrados que expliquen las características del español y su relación con otras lenguas.
• Resultado esperado: Hipótesis fundamentadas y preguntas de investigación que guían la indagación.

Fase 3: Diseño y experimentación

*Recopilación de datos y análisis crítico.*<br>Se realizan investigaciones de campo, experimentos de comunicación, análisis de recursos del idioma y creación de modelos visuales.

• Actividad 7: Recolección de datos en comunidades bilingües y multilingües, entrevistas y grabaciones (físicas o virtuales).
• Actividad 8: Análisis comparativo: ¿Qué recursos lingüísticos del español se utilizan en diferentes contextos?
• Actividad 9: Creación de un esquema ilustrado en grupos, que represente las características del español y su relación con otras lenguas, considerando recursos y variaciones.
• Actividad 10: Uso de software de diseño digital para hacer mapas conceptuales interactivos.
• Resultado esperado: Datos analíticos y modelos visuales que evidencien la diversidad y los recursos del idioma.

Fase 4: Conclusiones y comunicación

*Interpretación, reflexión y presentación de resultados.*<br>Se fomenta la argumentación fundamentada, la crítica constructiva y la comunicación formal.

• Actividad 11: Elaboración de informes escritos y presentaciones orales en las que los equipos argumenten la importancia de los recursos del español en la diversidad cultural.
• Actividad 12: Debate estructurado: ¿Cómo podemos valorar y preservar las lenguas y recursos en nuestras comunidades?
• Actividad 13: Diseño de una campaña digital que promueva la valoración de la diversidad lingüística en su entorno.
• Resultado esperado: Producto final que evidencia comprensión profunda y capacidad de argumentación.