Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego "¿Qué tan diferente soy?", en el que cada niño comparte una cualidad que lo hace diferente y escucha las de sus compañeros.
• Actividad 2: Diálogo sobre la importancia del respeto y la empatía.

Desarrollo:

• Actividad 3: Entrevistas en parejas: preguntan y responden sobre qué les gusta, qué no, qué los hace felices o enojar.
• Actividad 4: Elaboración de un "Libro de las diferencias": en grupo, recopilan las respuestas, ilustran y comentan en comunidad (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 82).

Cierre:

• Compartir en círculo: ¿Cómo podemos respetar y valorar las diferencias en nuestra comunidad?

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de "El espejo": en pequeños grupos, uno actúa y los demás observan y comentan las características que perciben.
• Actividad 2: Reflexión sobre cómo nos vemos a nosotros mismos y cómo creen que los ven los demás.

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un "Mapa de identidad": cada niño dibuja un mapa que incluya su nombre, gustos, cualidades y sueños.
• Actividad 4: Presentaciones en pequeños grupos, compartiendo su mapa y explicando qué lo hace especial.

Cierre:

• Reflexión escrita: "Yo soy único porque..." y diálogo final sobre la importancia de aceptarse con sus virtudes y diferencias.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego "La cuerda de la amistad": en círculo, cada niño comparte una cualidad que valora en un compañero.
• Actividad 2: Charla sobre cómo fortalecer relaciones respetuosas y solidarias.

Desarrollo:

• Actividad 3: Diseño de un cartel o póster: "Construyamos una comunidad inclusiva", con mensajes positivos.
• Actividad 4: Preparación de una obra pequeña o dramatización que refleje la importancia de aceptar las diferencias.

Cierre:

• Presentación de los carteles y dramatizaciones, reflexionando sobre cómo podemos aplicar lo aprendido en la comunidad escolar.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de memoria con imágenes de diferentes personas, resaltando sus características.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Qué aprendimos sobre la diversidad y nosotros mismos?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un mural colectivo: "Todos somos diferentes, todos somos iguales", con dibujos, frases y fotografías.
• Actividad 4: Preparación de una exposición final para compartir con toda la escuela y comunidad.

Cierre:

• Reflexión final y evaluación grupal: ¿Qué cambios podemos hacer para ser más inclusivos y valorar nuestras diferencias?

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Elaboración de un "Álbum de Características Personales y Comunitarias":

• Incluye dibujos, textos, collages, fotografías y mensajes sobre qué nos hace únicos y cómo valoramos la diversidad en nuestra comunidad.
• Criterios de evaluación: claridad en las ideas, creatividad, respeto a la diversidad, participación activa, reflexión personal y social.
• Este producto evidencia el aprendizaje sobre la identidad, la diversidad y la inclusión, promoviendo la autoestima y el reconocimiento de los otros (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 80-81).