Martes

Inicio:

• Actividad de recuperación: "¿Qué es una narración?" con ejemplos sencillos y visuales.
• Pregunta abierta: "¿Por qué creen que las historias de las mujeres en la historia son importantes?"

Desarrollo:

• Presentar un texto adaptado (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X) sobre la vida de algunas mujeres revolucionarias, usando lectura en voz alta y apoyo visual.
• Realizar un mapa mental colectivo sobre los personajes y hechos históricos mencionados.

*(Fuente: Proyectos Comunitarios, pág. X)*

Cierre:

• Preguntas para reflexionar y autoevaluar: "¿Qué aprendí hoy?" y "¿Qué me gustaría saber más?"

Miércoles

Inicio:

• Juego de roles: "Yo soy una mujer revolucionaria" (los niños representan personajes y narran su papel).
• Revisión rápida: ¿Qué es un mapa? ¿Para qué sirve?

Desarrollo:

• Elaborar, en grupos, croquis sencillos de lugares históricos relacionados con las mujeres en la Revolución (ejemplo: hospitales, campamentos).
• Describir en voz alta las rutas para llegar a estos lugares, usando recursos visuales.

*(Fuente: Proyectos Comunitarios, pág. X)*

Cierre:

• Presentación breve de cada grupo, compartiendo su croquis y rutas.

Jueves

Inicio:

• Pregunta reflexiva: "¿Qué derechos creen que tenían las mujeres en esa época?"
• Juego de memoria con imágenes de derechos y leyes relacionadas a la igualdad.

Desarrollo:

• Debate guiado sobre la igualdad y las desigualdades de género en la historia y en la actualidad, usando ejemplos concretos.
• Propuesta de acciones en la comunidad para promover la igualdad, en carteles o afiches.

*(Fuente: Proyectos de Aula, pág. X)*

Cierre:

• Compartir ideas y compromisos personales o grupales para promover la igualdad.

Viernes

Inicio:

• Dinámica de reconocimiento: "Mi historia y la de las mujeres de mi familia".
• Pregunta generadora: "¿Cómo participamos en la familia y en la comunidad?"

Desarrollo:

• Recolectar historias de participación y colaboración familiar y escolar, en pequeños grupos.
• Elaborar un árbol de participación: dibujar y escribir formas en que colaboramos en casa y en la escuela.

*(Fuente: Proyectos Comunitarios, pág. X)*

Cierre:

• Socialización de los árboles de participación y reflexión sobre la importancia de colaborar y respetar los derechos de todos.

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Actividad de motivación: "¿Qué sería de México sin las historias de las mujeres?" con imágenes y videos cortos.
• Pregunta de reflexión: "¿Qué nos enseñan esas historias?"

Desarrollo:

• Crear un collage con recortes, dibujos y frases que resalten la importancia de las mujeres en la historia y en la actualidad.
• Discusión en grupos sobre cómo podemos apoyar la igualdad en nuestra comunidad.

Cierre:

• Puesta en común y compromiso de acciones concretas para promover la igualdad en su entorno.