Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Recapitulación con juego de "Quiz interactivo" sobre conceptos clave (fórmula general, discriminante, raíces).
• Actividad 2: Relación interdisciplinaria: analizar un texto científico o técnico donde se utilicen ecuaciones cuadráticas para modelar fenómenos sociales o económicos (ejemplo: análisis de costos en una empresa). Discutir en pequeños grupos y compartir ideas.

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de resolución de problemas contextualizados: cada grupo trabaja en un problema real (ejemplo: optimización de recursos en un proyecto escolar o comunitario), formulando y resolviendo la ecuación cuadrática correspondiente.
• Actividad 4: Producción de un texto argumentativo breve: ¿Por qué es importante aprender a resolver ecuaciones cuadráticas en la vida adulta? Incorporar ejemplos reales y referencias.

Cierre:

• Presentación oral rápida: cada grupo comparte su problemática y solución, destacando el proceso y las dificultades enfrentadas.
• Reflexión escrita: ¿Qué habilidades cognitivas y sociales desarrollaron hoy?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: estudiantes simulan ser ingenieros o economistas que deben presentar soluciones a un problema usando ecuaciones cuadráticas.
• Actividad 2: Lluvia de ideas: ¿Qué estrategias usan en la vida para resolver problemas matemáticos o cotidianos? Relacionarlo con el método científico y el pensamiento crítico.

Desarrollo:

• Actividad 3: Proyecto colaborativo: diseñar una campaña de sensibilización o una propuesta de solución a un problema social (ejemplo: optimización del uso del agua en la comunidad) usando modelos matemáticos con ecuaciones cuadráticas.
• Actividad 4: Elaboración de un reporte visual (infografía, mapa conceptual digital) que integre datos, ecuaciones, y conclusiones, vinculando las matemáticas con ciencias sociales y lengua.

Cierre:

• Presentación en pequeños grupos del proyecto y retroalimentación entre pares.
• Planteamiento de preguntas abiertas para la evaluación del aprendizaje y la preparación del producto final.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos esta semana? ¿Cómo podemos aplicar estos conocimientos en diferentes contextos?
• Actividad 2: Revisión de los avances en los productos parciales, discusión sobre dificultades y logros.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración del Producto de Desempeño Auténtico: un portafolio digital o físico que incluya:
• Un informe final que integre las soluciones a problemas reales,
• Argumentaciones, y
• recursos visuales y digitales.
• Actividad 4: Preparación y ensayo de una presentación oral final donde expliquen cómo las ecuaciones cuadráticas ayudan a resolver problemas complejos en diferentes áreas.

Cierre:

• Presentación del producto final ante la comunidad educativa (otros grupos, docentes, padres).
• Reflexión y autoevaluación sobre su proceso de aprendizaje y el producto elaborado, usando una rúbrica sencilla con aspectos como creatividad, argumentación, trabajo colaborativo y aplicación interdisciplinaria.