Fase 1

Introducción, conocimientos previos, identificación del problema

• Diálogo sobre qué alimentos saludables conocen y por qué son importantes.
• Experiencia con agua: ¿Qué pasa si bebemos agua limpia y agua contaminada? (experimento simple).
  (Fuente: Libro, Pág. Y)

Fase 2

Preguntas de indagación, hipótesis

• Formular preguntas: ¿Qué materiales se usan para hacer diferentes objetos?
• Hipótesis: "Los materiales duros sirven para construir".

Fase 3

Análisis y conclusiones

• Comparar propiedades de diferentes materiales (plástico, madera, tela).
• Relacionar propiedades con su uso en objetos cotidianos.

Fase 4

Diseño, construcción, evaluación y divulgación

• Crear un objeto o juguete usando materiales reciclados, considerando sus propiedades.
• Presentar y explicar su elección de materiales.

Complementos

Habilidades y evaluación

• Promover la observación, comparación y reflexión.
• Evaluar en qué medida comprendieron y aplicaron conocimientos.

Presentamos

• Plática sobre la importancia del respeto y cuidado del entorno y de los derechos de todos.
• Mostrar imágenes de diferentes comunidades y su diversidad.

Recolectemos

• Preguntas: ¿Qué sabemos sobre nuestro barrio? ¿Qué podemos mejorar? (dibujos y lluvia de ideas).
• Conversación sobre la importancia del cuidado del agua, limpieza y respeto a los derechos humanos.

Formulemos

• Plantear el problema: "¿Cómo podemos cuidar mejor nuestro entorno y respetar a todos?"
• Escribir o dibujar propuestas sencillas.

Organizamos

• Formar equipos para planear acciones como limpieza, campañas de respeto, etc.

Construimos

• Implementar acciones: limpieza del aula, plantación de plantas, carteles de respeto.

Comprobamos y analizamos

• Revisar los resultados: ¿Qué logramos? ¿Qué podemos mejorar? (reflexión en grupo).

Compartimos

• Mostrar a la comunidad las acciones realizadas y los aprendizajes.