Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversación grupal: "¿Qué sabemos sobre nuestro barrio y nuestra historia?" (se comparte lo que conocen).
• Dibujo colectivo: "Mi comunidad" para visualizar el entorno.

Recuperación

• Juego de "¿Quién soy?" con personajes históricos y personajes de la comunidad, usando tarjetas con nombres y dibujos (Fuente: Libro, Pág. X).
• Ronda de historias: "Mi historia familiar y de la comunidad".

Planificación

• Elaboración de un mural con roles: quién investigará, quién dibujará, quién presentará.
• Crear un calendario de actividades en cartel para organizar el trabajo.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Visita guiada por la comunidad para identificar lugares y personajes históricos, usando mapas simples.
• Juego de roles: "Soy un personaje histórico o comunitario".

Comprensión y producción

• Elaborar una línea del tiempo sencilla con hechos importantes de la historia de México y del barrio.
• Crear un cartel o dibujo colectivo que represente los beneficios de una alimentación saludable y el cuidado del entorno.

Reconocimiento

• Presentar los trabajos a la clase y recibir retroalimentación positiva.
• Reflexionar en círculo: "¿Qué aprendí?", "¿Qué me gustó?".

Corrección

• Revisar y mejorar los productos con ayuda del docente y compañeros.
• Ajustar los dibujos o textos según las sugerencias.

Fase 3: Intervención

Integración

• Preparar una pequeña obra o dramatización sobre la historia y valores aprendidos.
• Crear un mural final que integre todos los productos y aprendizajes.

Difusión

• Presentar en la reunión escolar o en la comunidad el mural y la obra.
• Invitar a las familias a visitar la exposición.

Consideraciones

• Reflexión grupal: "¿Qué aprendimos sobre nuestra historia y comunidad?"
• Evaluar la participación y el trabajo en equipo.

Avances

• Elaborar un portafolio con fotografías, dibujos y textos sobre el proyecto.
• Revisar si se lograron los objetivos y qué se puede mejorar.