Miércoles

Inicio:

• *Actividad 1:* Juego “¿Qué oficio soy?”: los niños actúan un oficio sin hablar y los demás adivinan.
• *Actividad 2:* Reflexión: ¿Qué habilidades se necesitan para actuar ese oficio?

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Crear una línea del tiempo con los oficios que aprendieron, en orden cronológico o de importancia.
• *Actividad 4:* Escribir o dibujar en su cuaderno qué oficio les gustaría aprender en el futuro.

Cierre:

• Compartir en parejas los oficios favoritos y por qué.

Jueves

Inicio:

• *Actividad 1:* Debate guiado: “¿Qué pasa si no respetamos los oficios y normas en la comunidad?”
• *Actividad 2:* Pregunta reflexiva: ¿Cómo podemos valorar y respetar a las personas que ejercen un oficio?

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Elaborar reglas y acuerdos para valorar los oficios y colaborar en comunidad.
• *Actividad 4:* Crear un cartel con esas reglas y colocarlo en un lugar visible.

Cierre:

• Ronda de compromisos: cada niño comparte una acción que puede hacer para valorar los oficios.

Viernes

Inicio:

• *Actividad 1:* Juego de memoria con tarjetas de oficios y herramientas.
• *Actividad 2:* Pregunta: ¿Qué oficio aprendimos a comunicar usando señas?

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Práctica de señas: en parejas, aprenden y enseñan frases en lengua de señas relacionadas con oficios.
• *Actividad 4:* Creación de fichas con las señas aprendidas y su significado.

Cierre:

• Presentación de fichas y evaluación grupal: ¿Qué aprendieron sobre la lengua de señas y los oficios?

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

¿Qué?
Una exposición comunitaria que incluya:

• Un mural colectivo con los oficios investigados y dramatizados.
• Un pequeño libro con fotos, dibujos y frases en lengua de señas mexicanas de los oficios.
• Un video o grabación donde cada grupo explica un oficio y enseña una seña aprendida.

Criterios de evaluación: