Miércoles

Inicio:

• *Actividad 1:* Juego “Entrevista en equipo”: los niños simulan ser entrevistadores y entrevistados, usando preguntas guiadas sobre oficios.
• *Actividad 2:* Retomar vocabulario nuevo: palabras relacionadas con oficios que hayan aprendido.

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Visita virtual o real (si es posible) a un taller o lugar de trabajo en la comunidad, o invitar a un profesional a la clase.
• *Actividad 4:* Elaborar un formulario sencillo de entrevista, con preguntas como “¿Qué haces?”, “¿Qué herramientas usas?”, “¿Por qué es importante tu oficio?”.

Cierre:

• Role-playing: presentar en pequeños grupos la entrevista realizada.

Jueves

Inicio:

• *Actividad 1:* Juego de roles: cada niño escoge un oficio y en equipo dramatizan una situación cotidiana relacionada con ese oficio.
• *Actividad 2:* Pregunta reflexiva: ¿Qué te gustaría aprender para poder ejercer ese oficio?

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Elaboración de “tarjetas de oficio”: en cartulina, cada grupo diseña una tarjeta con el nombre, una imagen y una frase que describa el oficio.
• *Actividad 4:* Compartir las tarjetas con toda la clase, explicando sus contenidos.

Cierre:

• Reflexión grupal: “¿Qué oficio les gustaría aprender y por qué?”

Viernes

Inicio:

• *Actividad 1:* Cuento colaborativo: entre todos, crean un cuento en el que participan diferentes oficios.
• *Actividad 2:* Pregunta generadora: “¿Qué oficios ayudan a que nuestra comunidad funcione?”

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Elaborar un mural colectivo con dibujos y palabras de los oficios que han aprendido.
• *Actividad 4:* Compartir experiencias sobre qué oficio les gustaría tener en el futuro.

Cierre:

• Revisión de aprendizajes con una ronda de preguntas: “¿Qué aprendimos sobre los oficios?” y “¿Por qué son importantes en nuestra comunidad?”

Semana 2

Lunes

Inicio:

• *Actividad 1:* Juego “El oficio misterioso”: con pistas, los niños adivinan qué oficio es.
• *Actividad 2:* Reflexión: ¿qué habilidades necesita una persona para un oficio?

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Investigar en familia sobre un oficio en particular y traer información.
• *Actividad 4:* Crear un cartel con la información familiar, usando palabras y dibujos.

Cierre:

• Compartir en grupo la experiencia y lo que aprendieron en familia.

Martes

Inicio:

• *Actividad 1:* Dinámica “Mi comunidad en dibujo”: los niños dibujan un paisaje o escena con diferentes oficios.
• *Actividad 2:* Pregunta: ¿Qué oficio aparece más en la comunidad?

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Elaborar un mapa de la comunidad, señalando los lugares donde se ejercen diferentes oficios.
• *Actividad 4:* Charla en grupos sobre cómo los oficios ayudan a la comunidad a funcionar.

Cierre:

• Exposición rápida del mapa y los oficios señalados.