Presentamos

Se plantea el problema: ¿Por qué es importante conocer y valorar nuestras historias y las de nuestra comunidad? Se usa una historia real o ficticia para motivar.

Recolectemos

Los niños comparten lo que saben sobre su comunidad, historia y personajes históricos, identificando aspectos positivos y desafíos (Fuente: Libro, Pág. X).

Formulemos

Delimitan el problema: ¿Cómo podemos compartir nuestras historias para fortalecer nuestra identidad cultural?

Organizamos

Forman equipos para diseñar actividades de divulgación, como entrevistas, relatos orales o exposiciones, distribuyendo roles y recursos.

Construimos

Ejecutan sus propuestas, grabando, ilustrando o escribiendo relatos, cuidando la ética y el respeto hacia los protagonistas de sus historias.

Comprobamos y analizamos

Evaluación conjunta del proceso, reforzando aprendizajes y reflexionando sobre la importancia del respeto, la diversidad y el patrimonio cultural.

Compartimos

Presentan sus productos a la comunidad escolar o familiar, promoviendo el valor de la historia personal y comunitaria (Fuente: Libro, Pág. X).

Etapa 1: Sensibilización

Los estudiantes visitan o entrevistan a miembros de su comunidad o a sus familias para identificar necesidades relacionadas con la valoración de historias y recuerdos.

Etapa 2: Conocimiento y motivación

Investigan sobre su historia familiar y comunitaria, identificando valores y aportes culturales, enmarcando su importancia en su identidad (Fuente: Libro, Pág. X).

Etapa 3: Planificación

Diseñan un proyecto de rescate y difusión de historias familiares, asignando tareas y recursos, considerando el impacto social y cultural.

Etapa 4: Acción

Ejecutan actividades como recopilar relatos, crear murales o presentaciones, promoviendo la participación activa y la reflexión sobre su comunidad.

Etapa 5: Evaluación y reflexión

Reflexionan sobre el impacto del proyecto en su comunidad y en su aprendizaje, compartiendo experiencias y proponiendo nuevas acciones solidarias.