Miércoles: La célula en acción: Nutrición, relación y reproducción

Inicio:

• Actividad 1: *"Historias en movimiento"* – Dramatización en grupos: representar cómo una célula realiza la nutrición, interacciona y se reproduce.
• Actividad 2: *"Conexión interdisciplinaria"* – Preguntas: ¿Qué relación tienen estos procesos con conceptos de matemáticas y arte?

Desarrollo:

• Actividad 3: *"Análisis de casos"* – Estudio de diferentes tipos de células en los organismos: vegetal, animal, y microorganismos. Comparar procesos y estructuras (Fuente: <Libro, Pág. X>).
• Actividad 4: *"Creación de un diagrama de flujo"* – Visualizar cómo la célula obtiene nutrientes, interactúa con su medio y se divide. Incluye interpretación de datos estadísticos (ejemplo: tamaño de células, velocidad de reproducción).

Cierre:

• Reflexión personal: ¿Por qué es importante que las células puedan reproducirse y qué implica esto para los seres vivos?
• Socialización: Compartir diagramas y conclusiones.
• Conexión con PDA: Reconocer la relación entre estructura, función y procesos vitales en la célula.

Jueves: Reproducción celular y herencia: ¿Cómo transmiten las células su información?

Inicio:

• Actividad 1: *"El reloj de la reproducción"* – Video animado sobre mitosis y meiosis.
• Actividad 2: *"Recapitulación"* – Preguntas: ¿Qué pasos recuerdan? ¿Por qué es importante la reproducción celular?

Desarrollo:

• Actividad 3: *"Construcción de modelos"* – Los estudiantes crean modelos 3D de la división celular usando materiales reciclados o digitales.
• Actividad 4: *"Análisis comparativo"* – Comparar reproducción en células vegetales y animales, relacionando con conceptos de herencia y genética básica (Fuente: <Libro, Pág. X>).

Cierre:

• Debate: ¿Qué importancia tiene la reproducción celular para la continuidad de los seres vivos?
• Reflexión escrita: ¿Cómo creen que la herencia se relaciona con la estructura celular?
• Conexión con PDA: Comprensión del papel de la célula en la transmisión de información genética y en la continuidad de la vida.

Viernes: Integrando conocimientos y creando un modelo interactivo

Inicio:

• Actividad 1: *"El reto del científico"* – Presentar un problema abierto: diseñar un modelo interactivo (físico o digital) que represente una célula y sus funciones.
• Actividad 2: *"Recapitulación interdisciplinaria"* – Preguntas clave para activar conocimientos previos de matemáticas, arte, tecnología y ciencias.

Desarrollo:

• Actividad 3: *"Trabajo en equipos"* – Diseñar y construir el modelo, incluyendo las organelas principales, sus funciones y su relación con procesos vitales (nutrición, reproducción, interacción).
• Actividad 4: *"Presentaciones finales"* – Cada grupo explica su modelo, justificando las decisiones y describiendo las funciones de cada estructura.

Cierre:

• Reflexión colectiva: ¿Qué aprendieron sobre la célula y su importancia en la vida?
• Evaluación formativa: autoevaluación y coevaluación mediante rúbrica, enfocada en comprensión, creatividad, colaboración y exposición.