Martes

Inicio:

• Actividad 1: *Dinámica de conexión* — Juego de roles: "¿Qué herramienta serías y por qué?" donde los estudiantes escogen y argumentan qué herramienta se asemeja a su carácter o a sus intereses.
• Actividad 2: *Recapitulación* — Preguntas dirigidas: ¿Cómo creen que las herramientas reflejan las necesidades de las comunidades? ¿Qué cambios han provocado en la historia?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Análisis interdisciplinario* — En grupos, los estudiantes analizan un caso histórico o cultural (por ejemplo, la invención de la rueda o herramientas agrícolas en una comunidad indígena) usando recursos visuales y textos. Discuten cómo estas herramientas han transformado su modo de vida y su cultura.
• Actividad 4: *Debate crítico* — ¿Es posible que las herramientas sean una extensión de la identidad cultural? Cada grupo presenta argumentos y ejemplos.

Cierre:

• Reflexión escrita: ¿Cómo las herramientas reflejan las necesidades y valores de las comunidades? ¿Qué cambios sociales y culturales han sido posibles gracias a ellas?

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: *Recapitulación creativa* — Crear un collage visual (digital o físico) con imágenes de herramientas y máquinas que representen diferentes épocas y culturas, destacando su función y evolución.
• Actividad 2: *Preguntas motivadoras* — ¿Qué herramientas usan hoy en su comunidad para satisfacer necesidades? ¿Qué innovaciones creen que podrían mejorar su vida?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Proyecto de diseño* — En equipos, diseñan una herramienta innovadora que pueda responder a una necesidad específica de su comunidad, considerando aspectos culturales y tecnológicos. Deben justificar sus decisiones en un esquema o maqueta, explicando cómo extiende capacidades humanas y respeta su contexto cultural.
• Actividad 4: *Presentación de propuestas* — Cada equipo presenta su diseño y recibe retroalimentación de sus compañeros y del docente, promoviendo el análisis crítico.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendieron sobre el proceso de innovación y su relación con la cultura? ¿Cómo las herramientas reflejan las necesidades humanas y culturales?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: *Dinámica de reflexión* — “¿Qué pasaría si no existieran ciertas herramientas en nuestra comunidad?” — discusión en pequeños grupos y puesta en común.
• Actividad 2: *Conexión interdisciplinaria* — Se revisan imágenes y textos históricos y científicos, relacionando la evolución de la tecnología con los cambios sociales y culturales (Fuente: Libro, Pág. X).

Desarrollo:

• Actividad 3: *Investigación y análisis crítico* — Analizar casos de comunidades tradicionales y su uso de herramientas ancestrales frente a la innovación moderna. Los estudiantes elaboran un cuadro comparativo sobre ventajas y desventajas, considerando la interculturalidad crítica.
• Actividad 4: *Foro de discusión* — ¿Cómo puede la innovación tecnológica respetar y valorar las culturas ancestrales? Debate guiado con preguntas abiertas.

Cierre:

• Reflexión escrita: ¿Qué papel juegan las herramientas en la conservación y transformación cultural? ¿Qué aprendizajes les deja esta comparación?