Planeación Didáctica Semanal para Primer Grado de Secundaria
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas
Asunto o Problema Principal: Cómo las herramientas, máquinas e instrumentos extienden las capacidades humanas, facilitando tareas y transformando culturas a lo largo de la historia.
Tipo: Semanal (5 días)
Grado: Primer grado de secundaria (12-15 años)
Escenario: Comunidad
Metodología: Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios (ABPC)
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica
Contenidos y PDAs por Materia
Materia | Contenidos | PDA |
|---|---|---|
Tecnología | Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en necesidades humanas | Explorar cómo estas herramientas representan una delegación de funciones humanas, identificando procesos de cambio técnico en diversas sociedades (Fuente: Libro, Pág. X) |
Historia | Evolución de herramientas y máquinas en diferentes culturas y épocas | Analizar el impacto cultural y social de las innovaciones técnicas en diferentes comunidades y periodos históricos |
Ciencias Sociales | Relación entre tecnología y cambios sociales, culturales e históricos | Reflexionar sobre cómo las herramientas reflejan valores y necesidades de diferentes comunidades y épocas |
Lengua | Argumentación y exposición oral y escrita sobre las funciones de herramientas y su evolución | Elaborar y presentar textos argumentativos y exposiciones sobre la historia y función de herramientas en la comunidad |
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: *Gancho motivador* — Presentación de un video corto y dinámico que muestre diferentes herramientas y máquinas en diversas culturas y épocas, destacando cómo estas extienden las capacidades humanas (ejemplo: maquinaria antigua, herramientas tradicionales y modernas).
- Actividad 2: *Recuperación y conexión* — Ronda de preguntas: ¿Qué herramientas usan en su comunidad? ¿Conocen alguna que extienda la capacidad corporal? ¿Cómo creen que han evolucionado? Reflexión rápida en grupo sobre conocimientos previos y experiencias cotidianas relacionadas.
Desarrollo:
- Actividad 3: *Investigación guiada* — En equipos, los estudiantes investigan la historia y función de una herramienta o máquina específica usando recursos digitales y materiales manipulables (ej.: réplicas, fotos, infografías). Deben identificar cómo extienden capacidades humanas y su impacto social y cultural (Fuente: Libro, Pág. X).
- Actividad 4: *Mapa conceptual colaborativo* — Crear un mapa mental en cartulina o digital, que relacione diferentes herramientas, sus funciones y procesos de cambio técnico. Cada equipo comparte su herramienta y sus hallazgos.
Cierre:
- Socialización en plenaria: cada grupo presenta su herramienta, resaltando cómo extiende capacidades y su relevancia cultural. Reflexión escrita breve: ¿Qué aprendieron sobre la relación entre tecnología y cultura?