Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Pregunta motivadora: ¿Qué historias o relatos conocen sobre sus ancestros o comunidades originarias? Se comparte en círculo para activar conocimientos previos.
• Actividad 2: Lectura guiada de un relato o leyenda ancestral que explique una costumbre o símbolo, resaltando la narración como forma de transmitir tradiciones (Fuente: libro, pág. X).

Desarrollo:

• Actividad 3: En grupos, representan en dramatizaciones cortas una historia o leyenda, usando disfraces y objetos manipulables. Se fomenta la expresión oral y cultural.
• Actividad 4: Elaboran un cartel con la historia dramatizada, usando técnicas artísticas y texturas, integrando elementos visuales y sensoriales que ayuden a comprender la tradición (artes y experiencias estéticas).

Cierre:

• Presentaciones cortas de las dramatizaciones y discusión sobre qué aprendieron de las historias ancestrales y su importancia para la comunidad y la identidad.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica de reconocimiento de movimientos y acciones: ¿Cómo nos movemos en nuestras tradiciones? Se activan conocimientos motrices y sociales.
• Actividad 2: Pregunta: ¿Qué formas de convivencia y participación conocen en sus familias o comunidades? Se comparte en círculo.

Desarrollo:

• Actividad 3: Los niños identifican en imágenes y relatos diferentes formas de convivencia social: colaboración, respeto, participación en festividades y tradiciones. Se discuten en grupo.
• Actividad 4: Crean un mural colectivo que represente diferentes formas de convivencia, usando collage de fotos, dibujos y objetos reciclados. Se reflexiona sobre cómo estas acciones fortalecen su comunidad (PDA: identificación de formas de convivencia y socialización).

Cierre:

• Reflexión grupal sobre cómo podemos colaborar y respetar las tradiciones y costumbres en nuestra comunidad. Los niños comparten sus ideas y compromisos.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: Los niños interpretan personajes de su comunidad en una pequeña feria de tradiciones, usando disfraces y objetos que hayan manipulado.
• Actividad 2: Pregunta: ¿Qué aprendieron sobre sus tradiciones y símbolos durante la semana? ¿Qué les gustaría compartir con sus familias?

Desarrollo:

• Actividad 3: Construcción colaborativa de un Libro de artista en el que cada niño aporta una página con un símbolo, una costumbre o una historia, decorada con técnicas artísticas y narradas en pequeños textos. Se integran las experiencias y conocimientos adquiridos (PDA: elaboración del libro de artista).
• Actividad 4: Preparan una pequeña exposición o presentación para compartir con otras clases o familias, explicando el contenido del libro y la importancia de mantener vivas sus tradiciones.

Cierre:

• Presentación del Libro de artista y reflexión final: ¿Qué aprendieron durante la semana? ¿Por qué es importante valorar y respetar nuestras tradiciones y símbolos? Se cierra con un canto o baile tradicional.