Fase 1

Introducción, conocimientos previos, identificación del problema

• Conversar en círculo sobre qué objetos conocemos en nuestro entorno y cuáles nos gustan.
• Explorar ejemplos en la escuela: ¿Qué objetos en el aula son favoritos?
• Utilizar un mural con imágenes y objetos reales para activar conocimientos y motivar la indagación.

Fase 2

Preguntas de indagación, explicación inicial

• Formular preguntas abiertas: ¿Por qué nos gustan ciertos objetos? ¿De qué material están hechos?
• Investigar en libros o en la escuela características de objetos y su entorno (pág. X, Fuente: Proyectos de Aula).
• Realizar experimentos simples, por ejemplo, observar diferentes materiales y su textura, peso, etc.

Fase 3

Conclusiones relacionadas con la problemática

• Analizar qué objetos son más populares y por qué.
• Discutir cómo los objetos que usamos afectan nuestro entorno y salud auditiva (relacionado con la contaminación sonora).
• Dibujar mapas conceptuales o esquemas sencillos en equipo.

Fase 4

Diseño, construcción, evaluación y divulgación

• Crear modelos o maquetas de objetos favoritos usando materiales reciclados.
• Elaborar posters o presentaciones en inglés que expliquen por qué les gustan esos objetos y cómo cuidarlos.
• Presentar en grupo sus investigaciones y propuestas en una feria escolar.

Complementos

Habilidades, vida cotidiana, evaluación

• Promover actividades en comunidad, como recoger objetos reciclables o cuidar el entorno natural en el entorno escolar.
• Evaluar el proceso mediante registros fotográficos y portafolios.