Miércoles
Inicio:
- Actividad 1: Juego de roles: “La asamblea de la comunidad”, discutiendo acciones para mejorar el entorno.
- Actividad 2: Reflexión sobre causalidad: ¿Qué pasa si no cuidamos nuestro entorno?
Desarrollo:
- Actividad 3: Escribir un texto informativo que explique una acción responsable y sus beneficios.
- Actividad 4: Ilustrar el texto con dibujos que muestren la causa y el efecto.
Cierre:
- Compartir sus textos y dibujos con la clase.
- Pregunta para reflexionar: ¿Qué aprendí sobre la responsabilidad y la causalidad?
Jueves
Inicio:
- Actividad 1: Juego de clasificación: identificar diferentes ecosistemas en imágenes y objetos.
- Actividad 2: Discusión guiada: ¿Por qué es importante cada ecosistema?
Desarrollo:
- Actividad 3: Proyecto de aula: crear un mural que represente los ecosistemas y las acciones humanas responsables.
- Actividad 4: Elaborar un pequeño texto explicativo para cada ecosistema y su protección.
Cierre:
- Presentación del mural y discusión.
- Reflexión: ¿Qué acciones podemos realizar en nuestra comunidad para cuidar los ecosistemas?
Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Juegos de memoria y asociación con noticias locales y cuerpos geométricos.
- Actividad 2: ¿Qué aprendí sobre la comunidad, la ciencia y el cuidado del ambiente?
Desarrollo:
- Actividad 3: Preparar un “Tianguis de la Palabra”: cada grupo comparte su nota informativa, sus dibujos y mensajes.
- Actividad 4: Ensayar la presentación oral de sus productos.
Cierre:
- Realización del Tianguis en la comunidad escolar o en un espacio abierto.
- Reflexión final: ¿Qué aprendí y cómo puedo seguir participando en mi comunidad?
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Nombre: Tianguis de la Palabra: Comunidad y Cuidado Ambiental
Descripción: Los estudiantes elaboran un boletín informativo visual y escrito, con notas sobre hechos importantes, ecosistemas, hábitos saludables y acciones responsables. Además, presentan en un tianguis comunitario sus productos, incluyendo textos, carteles y modelos de cuerpos geométricos.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Elaboración de notas informativas claras y estructuradas | ☐ | ☐ | ☐ | |
Uso de vocabulario apropiado y opiniones fundamentadas | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participación activa en el tianguis y presentación oral | ☐ | ☐ | ☐ | |
Creatividad en el producto final (dibujos, modelos, textos) | ☐ | ☐ | ☐ | |
Reflexión y expresión de compromiso con el cuidado del entorno | ☐ | ☐ | ☐ |