Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: "Periodistas por un día", donde simulan ser reporteros y entrevistan a un compañero sobre un hecho comunitario.
• Actividad 2: ¿Qué opinan? Breve discusión guiada sobre la importancia de expresar opiniones en las notas informativas.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de borradores de notas informativas cortas sobre hechos de la comunidad, usando un modelo guiado.
• Actividad 4: Uso de materiales manipulables: recortes, dibujos, etiquetas para construir su texto informativo en cartel o cuaderno.

Cierre:

• Presentación de los borradores y retroalimentación en pares.
• Reflexión: ¿Qué aprendí sobre la estructura de un texto informativo?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de memoria visual con imágenes de ecosistemas y actividades humanas (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 2: Pregunta generadora: ¿Qué podemos hacer para cuidar nuestro entorno?

Desarrollo:

• Actividad 3: Investigación en equipos: ¿Qué ecosistemas hay en nuestra comunidad? Elaboran mapas y dibujan las interacciones humanas y naturales.
• Actividad 4: Debate guiado: ¿Qué riesgos enfrentamos y cómo podemos actuar responsablemente?

Cierre:

• Creación de un cartel con acciones para la conservación del ecosistema local.
• Reflexión escrita: “Mi compromiso para cuidar el ambiente”.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Cuento participativo: “La comunidad que cuida su entorno”.
• Actividad 2: ¿Qué aprendí esta semana? Pequeña ronda de palabras y dibujos que expresen lo aprendido.

Desarrollo:

• Actividad 3: Preparación de un pequeño boletín comunitario, incorporando notas informativas y opiniones, con apoyo visual y manipulativo.
• Actividad 4: Ensayo en equipos: ¿Cómo comunicaría yo una noticia importante de mi comunidad?

Cierre:

• Presentación de los boletines en pequeños grupos.
• Reflexión final: ¿Qué me llevo de esta semana?

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Juegos de asociación: relacionar imágenes de cuerpos geométricos con objetos de la comunidad.
• Actividad 2: Repaso: ¿Qué características tienen los cuerpos geométricos?

Desarrollo:

• Actividad 3: Crear modelos con plastilina, palitos o papel para identificar cuerpos geométricos en objetos cotidianos.
• Actividad 4: Relacionar los modelos con notas informativas sobre la comunidad y el ambiente.

Cierre:

• Mostrar y explicar los modelos.
• Escribir en su cuaderno: “Un cuerpo geométrico en mi comunidad”.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Desafío de preguntas: ¿Qué consecuencias tiene la falta de cuidado del entorno?
• Actividad 2: Brainstorming: ideas para promover hábitos saludables y responsables en la comunidad.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaborar una campaña visual en cartulina o digital, con mensajes sobre hábitos saludables y cuidado ambiental.
• Actividad 4: Compartir en pequeños grupos las ideas y diseñar un cartel colectivo.

Cierre:

• Exhibición de las campañas en el aula o en la comunidad escolar.
• Reflexión: ¿Cómo podemos hacer un cambio real?