Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de "¿Quién soy?" — describen a un personaje o lugar usando adjetivos y frases, y los demás adivinan (activando vocabulario descriptivo).
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: "¿Qué palabras usamos para describir a las personas y lugares que más nos gustan?"

Desarrollo:

• Actividad 3:
• Los alumnos escriben un primer borrador de un texto descriptivo sobre su lugar favorito en la comunidad, incluyendo detalles en orden cronológico.
• Enfoque en el uso correcto de la coma en listas y nombres propios.
• Actividad 4: Taller de revisión y corrección en parejas: analizan sus textos, verifican puntuación y enriquecen con más adjetivos y frases.

Cierre:

• Cada alumno comparte su texto corregido con la clase, explicando las decisiones que tomó sobre el uso de las palabras y puntuación.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Video breve o presentación visual de diferentes lugares y personajes de la comunidad.
• Actividad 2: Reflexión: "¿Por qué es importante describir bien a las personas y lugares para que otros puedan imaginarlo?"

Desarrollo:

• Actividad 3:
• Los estudiantes seleccionan un lugar o personaje de su comunidad para describir en un texto narrativo en orden cronológico, integrando adjetivos, frases y puntuación correcta (Fuente: <Libro de lectura local>, Pág. 15).
• Uso de un esquema o mapa conceptual para planear su descripción.
• Actividad 4: Creación de un "Mapa de ideas" visual para organizar la descripción antes de escribir.

Cierre:

• Compartir en grupos pequeños los esquemas y discutir qué detalles son importantes para que otros comprendan bien su descripción.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de "Adivina quién o qué" con pistas descriptivas, usando frases y adjetivos.
• Actividad 2: Pregunta de reflexión: "¿Qué aprendí esta semana sobre cómo describir lugares y personas?"

Desarrollo:

• Actividad 3:
• Elaboración del texto final: cada alumno escribe su descripción en orden cronológico, aplicando todo lo aprendido.
• Revisan en parejas, corrigiendo errores de puntuación, uso de adjetivos y frases adverbiales.
• Actividad 4: Elaboración del Álbum de mi comunidad: ilustran y escriben su descripción final en una hoja grande, que será parte del álbum colectivo.

Cierre:

• Presentación del álbum: cada alumno comparte su descripción y explica cómo usó las palabras descriptivas y la puntuación. Se reflexiona sobre su proceso y los aprendizajes.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Descripción:
Un Álbum colectivo de la comunidad donde cada alumno presenta una descripción ilustrada de un lugar, persona o hecho importante para ellos, en orden cronológico, usando adjetivos, frases adverbiales y puntuación correcta.

Criterios de evaluación:

El álbum será exhibido en la escuela y compartido con la comunidad, fortaleciendo su identidad local.