Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: Álbum de mi comunidad
• Asunto o Problema: Descripción de lugares, personas y hechos en la comunidad
• Tipo: Semanal
• Escenario: Comunidad local
• Metodología: Comunitaria, participativa y colaborativa
• Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
• Contenidos:
• Descripción de personas, lugares, hechos y procesos
• PDAs:
• Comprender textos descriptivos y narrativos, usando adjetivos, adverbios y frases adverbiales
• Planear, escribir, revisar y corregir textos descriptivos en orden cronológico
• Uso correcto de la puntuación, como la coma en listas y nombres propios

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de presentación con una "Caminata de personajes" — cada niño elige y describe brevemente a un personaje o lugar famoso de su comunidad usando una tarjeta con imágenes.
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos qué saben sobre su comunidad y qué lugares o personas consideran importantes.

Desarrollo:

• Actividad 3: Actividad principal:
• Lectura en voz alta de un texto descriptivo de un lugar emblemático de la comunidad (Fuente: <Libro de lectura local>, Pág. 12).
• En parejas, realizan un dibujo del lugar y listan las palabras o frases que usarían para describirlo, enfocándose en adjetivos y frases adverbiales.
• Actividad 4: Juego de "Palabras mágicas": los niños inventan frases con adjetivos y adverbios para describir personajes o lugares, usando material manipulable como tarjetas con palabras.

Cierre:

• Socialización: Cada pareja comparte su dibujo y descripción con la clase, resaltando los adjetivos y frases descriptivas utilizadas. Reflexionan sobre cómo las palabras hacen que los lugares y personajes cobren vida.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Canción o poema breve sobre la comunidad para activar conocimientos y motivar la escritura.
• Actividad 2: Preguntar: "¿Cómo podemos ordenar los hechos o eventos que conocemos en nuestra comunidad?"

Desarrollo:

• Actividad 3:
• Presentación guiada de un ejemplo de texto descriptivo en orden cronológico (ejemplo: un recorrido por un día en la plaza del pueblo).
• Los niños, en pequeños grupos, planifican un pequeño texto describiendo un hecho o evento que hayan vivido o imaginado, usando palabras de transición y frases en orden cronológico.
• Actividad 4: Uso de material didáctico: tarjetas con secuencias y frases para ordenar eventos (como pasos de un proceso o hechos históricos).

Cierre:

• Compartir en grupo los borradores de sus planificaciones y recibir retroalimentación de sus compañeros, enfocándose en la secuencia y el uso de adjetivos y frases descriptivas.