Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Recuperación
• Pregunta: "¿Qué frases de cortesía usan en su casa, escuela o comunidad?"
• Dinámica: Mapa de palabras en la pared, pegando frases en diferentes colores.

Desarrollo:

• Actividad 2: Prototipado de mensajes
• En equipos, diseñar un cartel, una obra de teatro breve o una canción que promueva el uso de frases de cortesía.
• Elaborar guiones o bocetos visuales.
• Actividad 3: Planificación de exposición
• Organizar quién y cómo presentarán su propuesta en la escuela.

Cierre:

• Compartir ideas y acuerdos para la presentación.
• Reflexión: "¿Qué estrategias podemos usar para que todos practiquen las expresiones de cortesía?"

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Recuperación
• Pregunta: "¿Por qué es importante comunicar con respeto y cortesía en la escuela?"
• Discusión guiada.

Desarrollo:

• Actividad 2: Elaboración de materiales
• Preparar materiales (carteles, guiones, canciones) para la exposición.
• Actividad 3: Ensayo y correcciones
• Ensayar en pequeños grupos, con retroalimentación del maestro y compañeros.

Cierre:

• Reflexión en plenaria: ¿Qué aprendieron sobre la comunicación respetuosa?
• Preparación para la exposición del día siguiente.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Recuperación
• Pregunta: "¿Qué frases de cortesía creen que deben ser parte de nuestra cultura escolar?"

Desarrollo:

• Actividad 2: Presentación de trabajos
• Cada grupo presenta su cartel, obra, canción o cuento, promoviendo el uso de expresiones de cortesía.
• Actividad 3: Evaluación formativa
• Observación participativa y registro de aspectos positivos y áreas a mejorar.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Cómo podemos seguir fomentando una cultura de respeto y cortesía?
• Autoevaluación rápida: "¿Qué aprendí y qué puedo mejorar en mi forma de comunicarme?"

Semana 2

*(Se continúa con actividades similares, enfocado en la retroalimentación, evaluación de avances, y planificación de la difusión del mensaje en la comunidad escolar y familiar.)*

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Producto final:

• Una exposición comunitaria que incluya carteles, obras teatrales, canciones o cuentos creados por los estudiantes, en los que comuniquen la importancia de expresar acontecimientos importantes y practicar la cortesía en su comunidad escolar.
• También, una publicación digital o mural colaborativo con las frases y expresiones aprendidas en diferentes lenguas, acompañadas de dibujos y explicaciones, promoviendo la inclusión cultural.

Criterios de evaluación: