Planeación Didáctica Quincenal para Sexto Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: Crear un ColectivizArte
Asunto / Problema: En este proyecto, los estudiantes explorarán diferentes formas de expresar acontecimientos importantes para su comunidad, promoviendo la creatividad y la reflexión sobre su entorno. Además, representarán estas ideas mediante un happening, integrando lenguajes visuales, escritos y orales.
Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Noviembre
Escenario: Escuela
Metodología: Comunitaria, participativa, colaborativa y creativa
Ejes Articuladores: Inclusión, Vida saludable, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos y PDAs:
- Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
- Búsqueda y manejo reflexivo de información.
- Indagación sobre la diversidad lingüística en su comunidad y en el país.
- Consulta y análisis de diferentes medios de comunicación escrita, identificando relaciones y formas de expresión (Fuente: Proyectos de Aula, pág. 84-93).
Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 días)
Se estructura en dos semanas, con actividades creativas, lúdicas, significativas, que fomentan el pensamiento crítico, la expresión oral, la colaboración y la resolución de problemas, vinculando los contenidos y PDAs.
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Recuperación de conocimientos previos
- Pregunta abierta a los estudiantes: "¿Qué formas conocen de expresar eventos importantes en su comunidad?"
- Dinámica: Rueda de palabras, donde cada uno comparte una idea rápida.
- Actividad 2: Motivación
- Presentación de imágenes y videos cortos sobre comunidades que expresan su historia a través del arte y la narración (ejemplo: festivales, muralismo, teatro comunitario).
- Discusión en plenaria: ¿Por qué es importante representar nuestra historia y cultura?
Desarrollo:
- Actividad 3: Exploración creativa
- Cada grupo selecciona un evento importante de su comunidad o historia local.
- Elabora un mapa mental visual en cartulina o digital, describiendo quién, qué, cuándo, dónde y por qué del evento.
- Actividad 4: Material manipulable
- Creación de fichas o tarjetas con frases y expresiones de cortesía (recuperando contenidos del texto fuente, pág. 84-85).
- Juego: "¿Qué dirías?" para practicar expresiones en diferentes situaciones.
Cierre:
- Compartir en pequeños grupos qué aprendieron sobre la importancia de expresar eventos y cortesía.
- Reflexión escrita: "¿Por qué es importante comunicar nuestras ideas con respeto y creatividad?"
Martes
Inicio:
- Actividad 1: Recuperación de conocimientos previos
- Pregunta: "¿Qué formas de comunicación conocen en diferentes lenguas indígenas o extranjeras?"
- Mini presentación con imágenes y frases en náhuatl, mixteco, inglés, lengua de señas mexicana (Fuente: pág. 85-86).
Desarrollo:
- Actividad 2: Indagación y búsqueda
- En equipos, investigar y recopilar frases de cortesía en diferentes lenguas, usando diccionarios, internet o recursos del centro cultural.
- Actividad 3: Práctica oral
- Practicar pronunciación y entonación con apoyo del maestro y grabaciones.
- Actividad 4: Dibujo y expresión
- Elaborar en cuaderno dibujos que representen las frases aprendidas, acompañados de su significado.
Cierre:
- Presentación de los dibujos y frases en grupo.
- Reflexión: "¿Cómo nos ayuda conocer diferentes formas de cortesía en nuestra convivencia escolar?"