Fase 1

Introducción y conocimientos previos

• Dialogar sobre qué saben del sistema locomotor, qué partes del cuerpo usan para moverse, y cómo lo cuidan.
• Comparar ideas con ejemplos visuales y modelos (Fuente: Libro, Pág. 105).

Fase 2

Preguntas de indagación

• Formular preguntas: ¿Qué partes del cuerpo permiten el movimiento? ¿Qué pasa si no cuidamos esas partes? - Proponer hipótesis simples: "Si no estiro, mis músculos se acortan".

Fase 3

Conclusiones

• Analizar los experimentos de estiramiento y movimiento, identificar qué partes del cuerpo participaron y cómo se cuidaron.
• Sacar conclusiones sobre la importancia del movimiento y el cuidado del cuerpo.

Fase 4

Diseño y divulgación

• Crear un cartel o maqueta que represente el sistema locomotor y cómo cuidarlo.
• Compartir en la comunidad escolar lo aprendido, usando narraciones o canciones.

Presentamos

• Plantear un problema: ¿Qué pasa si no cuidamos nuestro cuerpo al movernos? ¿Qué consecuencias tienen los movimientos peligrosos?

Recolectemos

• Dialogar sobre experiencias propias o de familiares con lesiones o caídas, y cómo se previenen.

Formulemos

• Delimitar el problema: ¿Cómo podemos promover movimientos seguros en nuestra comunidad?

Organizamos

• Formar equipos para diseñar campañas de sensibilización (carteles, charlas, dramatizaciones).

Construimos

• Elaborar materiales de prevención y cuidado del cuerpo, promoviendo respeto y no violencia en movimientos y en el trato con otros.

Comprobamos y analizamos

• Revisar si las acciones propuestas son efectivas y seguras.
• Reflexionar sobre qué aprendieron y cómo aplicarlo en su vida.

Compartimos

• Presentar las campañas a la comunidad escolar, compartiendo el mensaje de cuidado y respeto.