Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de reconocimiento visual: "¿Qué número ves?" – El docente muestra tarjetas con números y los niños dicen en voz alta.
• Actividad 2: Pregunta inicial: "¿Qué pasa si contamos hacia atrás o hacia adelante con los números del 1 al 10?" – Promueve el pensamiento sobre la secuencia numérica.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego colaborativo: "La carrera de los números" – En grupos, los niños ordenarán tarjetas con números del 1 al 10 en la secuencia correcta, usando pistas y razonamiento en equipo.
• Actividad 4: Creación de una línea numérica gigante en el piso, con números del 1 al 10, y los niños harán saltos para recorrerla en orden.

Cierre:

• Reflexión grupal: "¿Qué aprendimos sobre la secuencia de los números?" y socialización del recorrido en línea numérica.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de adivinanzas: "¿Qué número soy?" – El docente describe un número con pistas (ej. "Soy menor que 5 y mayor que 2").
• Actividad 2: Pregunta para activar conocimientos: "¿Qué pasa si sumamos o restamos uno a un número?" – Promueve la exploración conceptual.

Desarrollo:

• Actividad 3: Problemas sencillos: "Ayuda a los personajes a encontrar sus números" – Se proponen retos con objetos: "Si tienes 3 manzanas y comes 1, ¿cuántas te quedan?" Los niños usan objetos físicos para resolver.
• Actividad 4: Crear un mural con números y objetos relacionados, promoviendo la clasificación y comparación.

Cierre:

• Los niños compartirán un problema que resolvieron y explicarán cómo encontraron la respuesta, fomentando el pensamiento crítico y la expresión oral.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de repaso: "La ronda de los números" – Los niños dicen en orden los números del 1 al 10, acompañados de movimientos o sonidos.
• Actividad 2: Pregunta de reflexión: "¿Qué número te gustó más y por qué?" – Promueve la participación y autoexpresión.

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un “Libro de Números” – Cada niño dibuja y escribe (con ayuda del docente) el número que más le gustó, acompañándolo con objetos que representan esa cantidad.
• Actividad 4: Presentación del trabajo a la clase, compartiendo su número favorito y el motivo.

Cierre:

• Revisión colectiva del "Libro de Números" y reflexión sobre todo lo aprendido en la semana.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Los niños crearán un "Árbol de Números y Objetos" en el que pegarán hojas con los números del 1 al 10 y objetos que representen cada cantidad (fichas, dibujos, etc.). Este árbol será exhibido en el aula y servirá como evidencia del reconocimiento y comprensión de los números.

Criterios de evaluación: