Fase 1

Introducción, conocimientos previos, identificación del problema

• Diálogo inicial: ¿Por qué ocurren terremotos y volcanes? (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Presentación de imágenes y videos sobre placas tectónicas y fenómenos naturales asociados.
• Elaboración de mapas conceptuales sobre lo que saben y quieren aprender.

Fase 2

Preguntas de indagación, explicación inicial

• Formulación de preguntas: ¿Qué factores provocan el movimiento de las placas? ¿Cómo podemos modelar estos procesos?
• Hipótesis simples: "Si las placas se mueven, entonces se generan terremotos".
• Experimentos sencillos: crear modelos con plastilina o materiales reutilizables para simular el movimiento tectónico.

Fase 3

Conclusiones relacionadas con la problemática

• Análisis de los modelos y datos recopilados.
• Discusión en grupos sobre las causas y efectos del movimiento de placas.
• Elaboración de un informe visual o presentación digital con conclusiones.

Fase 4

Diseño y construcción, evaluación y divulgación

• Diseño de un experimento o prototipo para explicar el proceso tectónico (p.ej., un volcán en erupción con bicarbonato y vinagre).
• Evaluación mediante rúbricas: ¿Qué aprendí? ¿Cómo puedo explicar mejor el proceso?
• Creación de videos explicativos o infografías para compartir con la comunidad escolar.

Complementos

Habilidades, vida cotidiana, evaluación

• Reflexión sobre cómo el conocimiento científico ayuda a entender fenómenos cotidianos.
• Comparar modelos y teorías antiguas con las actuales.
• Aplicar aprendizajes en situaciones reales: cómo reducir riesgos en su comunidad.