Fase 1

Introducción, conocimientos previos, identificación del problema

• Explorar qué saben los niños sobre los cambios en la naturaleza y su relación con las actividades humanas.
• Mostrar imágenes de ciclos agrícolas y festividades locales, relacionándolos con el tiempo y las estaciones.
• Pregunta: ¿Qué pasa en la naturaleza antes, durante y después de las cosechas? (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Fase 2

Preguntas de indagación, explicación inicial

• Formular preguntas como: ¿Cómo cambian las plantas y animales en diferentes épocas?
• Investigar con materiales manipulables y plantas reales, mostrando los cambios en diferentes estaciones.
• Hipótesis: “Las actividades humanas afectan los ciclos naturales”.

Fase 3

Conclusiones relacionadas con la problemática

• Analizar qué cambios observan y cómo se relacionan con las festividades y actividades humanas.
• Expresar conclusiones en dibujos o esquemas simples.

Fase 4

Diseño y construcción de una propuesta, evaluación y divulgación

• Diseñar un calendario visual que represente los ciclos agrícolas y las festividades.
• Compartir en la comunidad escolar el calendario y las conclusiones a través de una pequeña exposición.
• Evaluar qué aprendieron y cómo pueden cuidarlos.

Complementos

Habilidades, vida cotidiana, evaluación

• Relacionar los cambios en la naturaleza con actividades cotidianas como sembrar, cosechar, celebrar.
• Uso de materiales como semillas, hojas y dibujos para apoyar el aprendizaje.