Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversación inicial sobre la comunidad: ¿De dónde venimos? ¿Qué conocemos de nuestra comunidad? (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
• Visualización de fotos y mapas de la comunidad, señalando lugares importantes.

Recuperación

• Recuerdo colectivo: ¿Qué historias conocemos de nuestra comunidad?
• Cuentacuentos en pareja, donde cada niño comparte una anécdota familiar o comunitaria.

Planificación

• Elaboración de un mural colectivo que represente los lugares, personajes y hechos importantes del origen, asignando roles para investigar y dibujar.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Visita virtual o presencial a un lugar emblemático de la comunidad.
• Entrevista sencilla a un familiar o vecino que conozca la historia local.

Comprensión y producción

• Creación de un pequeño libro de historia familiar y comunitaria con dibujos y textos cortos, cuidando la secuencia lógica.
• Uso de viñetas para narrar hechos importantes (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Reconocimiento

• Presentación oral de sus historias, compartiendo en grupo sus textos y dibujos.
• Rúbrica sencilla: ¿Usé secuencia lógica? ¿Compartí bien mi historia?

Corrección

• Revisión en pareja y con el docente, ajustando los textos y dibujos para mayor claridad y coherencia.

Fase 3: Intervención

Integración

• Elaboración de un mural o línea del tiempo que integre las historias de todos los niños, resaltando los cambios a través del tiempo.

Difusión

• Presentación del mural o línea del tiempo a la comunidad escolar y familiar.
• Grabar un video narrando las historias y compartirlo con la comunidad.

Consideraciones

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre nuestro origen? ¿Qué nos sorprendió?
• Discusión sobre la importancia de valorar nuestra historia y diversidad.

Avances

• Evaluación participativa: ¿Qué fue fácil? ¿Qué nos costó? ¿Qué más queremos aprender?