Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica “El detective del tiempo”: identificar en pequeños textos los verbos y los personajes que hablan sobre igualdad.
• Actividad 2: Preguntas sobre cómo los personajes históricos pueden enseñar valores de igualdad.

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de narración: crear historias cortas en grupos, usando diferentes estilos narrativos y tiempos verbales, resaltando historias de personajes que promovieron la igualdad.
• Actividad 4: Elaboración de mapas mentales que conecten personajes históricos, sus acciones y valores.

Cierre:

• Presentación de las historias en pequeños grupos y discusión sobre los valores de igualdad expresados.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de “Adivina quién”: describir personajes históricos usando tiempos verbales y características de género.
• Actividad 2: Reflexión escrita corta: “¿Qué aprendí sobre la igualdad y las historias del pasado?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un cómic o historieta en grupos, narrando una historia de un personaje histórico con énfasis en la igualdad y usando diferentes tiempos verbales.
• Actividad 4: Uso de materiales manipulables para representar escenas y narrar en voz alta.

Cierre:

• Compartir las historietas y autoevaluar el uso correcto de los tiempos verbales y la inclusión de personajes diversos.

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de reconocimiento de estilos narrativos en fragmentos del texto.
• Actividad 2: Pregunta para reflexionar: “¿Cómo podemos narrar historias de diferentes épocas usando estilos variados?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de escritura: redactar un pequeño relato en diferentes estilos narrativos (formal, coloquial, humorístico) sobre un evento histórico.
• Actividad 4: Elaboración de mapas mentales que relacionen estilos narrativos, personajes y tiempos.

Cierre:

• Socialización de los relatos y discusión sobre por qué es importante usar diferentes estilos.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles donde los niños actúan como narradores de historias del pasado, usando diferentes tiempos verbales.
• Actividad 2: Pregunta: “¿Qué pasa si no usamos los tiempos verbales correctos?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación en parejas de una línea del tiempo visual con eventos históricos, personajes y valores de igualdad.
• Actividad 4: Elaboración de mapas mentales que muestren personajes históricos y sus acciones en diferentes épocas.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre cómo los tiempos verbales y la narrativa ayudan a comprender la historia.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de “¿Qué pasaría si…?” con hipotéticos históricos, promoviendo el pensamiento crítico.
• Actividad 2: Discusión guiada sobre la importancia de la igualdad en diferentes épocas.

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de relatos imaginativos integrando personajes históricos y valores de igualdad, usando diferentes estilos narrativos y tiempos verbales.
• Actividad 4: Elaboración de mapas mentales con los conceptos clave del proyecto.

Cierre:

• Presentación breve de los relatos y reflexión sobre la importancia de la igualdad y el respeto en la historia.