Identificación

Reconociendo al amigo acuático

• Comenzamos con una charla grupal en la que cada niño comparte si ha visto alguna vez un ajolote o si sabe qué es.
• Presentar imágenes y videos cortos del ajolote en su hábitat natural (lagunas de Xochimilco).
• Preguntas guiadas: ¿Por qué creen que el ajolote es importante? ¿Qué pasa si desaparece? (Fuente: Libro, Pág. 12)

Recuperación

¿Qué sabemos del ajolote?

• Juego de “Adivina qué es”, usando pistas sobre el ajolote.
• Dinámica de “Palabras en cadena”: cada niño dice una palabra relacionada con el tema (agua, vida, conservación).
• Reflexión en círculo: ¿Qué acciones podemos hacer para cuidar a los seres vivos acuáticos?

Planificación

Nuestro plan para ayudar

• En equipos, diseñan un cartel que muestre por qué el ajolote necesita ayuda.
• Asignan roles: quién dibuja, quién escribe, quién presenta.
• Elaboran un plan de actividades para crear la escultura y el cartel, y preparar diálogos para las pláticas.