Fase 1

Introducción, conocimientos previos, definición del problema

Se presenta una situación donde varios objetos tienen diferentes temperaturas. Los niños comparten qué saben sobre el calor, el frío y los instrumentos de medición, usando sus sentidos y un termómetro (Fuente: Libro, Pág. X).

Fase 2

Preguntas de indagación, hipótesis

Formular preguntas como: ¿Qué objetos están más calientes o fríos? ¿Cómo podemos medirlos con precisión? Los niños proponen hipótesis y experimentan con diferentes objetos y temperaturas, usando termómetros y sus sentidos.

Fase 3

Análisis y conclusiones

Los alumnos comparan las mediciones, proponen una escala de temperatura y explican por qué es importante medir con instrumentos precisos.

Fase 4

Diseño, evaluación y divulgación

Crean un mural o cartel que explique su escala de temperatura, y presentan su experimento a la clase o comunidad. Se evalúa su comprensión y creatividad.

Complementos

Habilidades, aplicación cotidiana

Se fomenta que relacionen la medición de temperaturas con actividades diarias, como cocinar o cuidar su salud.