Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Cuento breve con cartas (relacionado con la gestión y el respeto).
• Actividad 2: Pregunta: ¿Qué palabras importantes llevan mayúscula en el cuento?

Desarrollo:

• Actividad 3: Crear una mini historia en equipo, escribiendo una carta formal.
• Actividad 4: Decoración y personalización de la carta.

Cierre:

• Socialización: Presentar su carta y explicar qué aprendieron.

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de adivinanzas: ¿Qué lleva mayúscula?
• Actividad 2: Repaso visual en carteles de ejemplos de cartas formales.

Desarrollo:

• Actividad 3: Escribir en grupos una carta a una autoridad o comunidad, usando las reglas.
• Actividad 4: Practicar el uso correcto de signos de puntuación y mayúsculas en sus textos.

Cierre:

• Compartir en círculo el proceso y lo que más les gustó.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Mímica: representar acciones de pedir y agradecer.
• Actividad 2: Pregunta: ¿Qué palabras importantes en una carta debemos cuidar?

Desarrollo:

• Actividad 3: Crear un cartel grupal con reglas para escribir cartas respetuosas y claras.
• Actividad 4: Elaborar un modelo de carta formal en enorme papel para pegar en la pared.

Cierre:

• Reflexión en grupo: ¿Por qué es importante seguir reglas en las cartas?

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Revisión y corrección: leer y mejorar una carta escrita por el maestro.
• Actividad 2: Pregunta: ¿Qué cambios harían para que sea más respetuosa?

Desarrollo:

• Actividad 3: Escribir en parejas su propia carta formal dirigida a un personaje de la comunidad (ej. director, maestro).
• Actividad 4: Decorar y personalizar la carta.

Cierre:

• Compartir en pequeños grupos y comentar qué aprendieron.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de "el buzón mágico": enviar y recibir cartas entre grupos.
• Actividad 2: Pregunta: ¿Qué palabras llevan mayúscula en nuestras cartas?

Desarrollo:

• Actividad 3: Realizar una exposición oral de las cartas creadas, explicando su contenido y respeto por las reglas.
• Actividad 4: Elaborar en cartulina un "Libro de cartas" con ejemplos y reglas.

Cierre:

• Reflexión compartida: ¿Cómo nos sentimos al comunicar con respeto en las cartas?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Canción o poema: "La carta respetuosa".
• Actividad 2: Pregunta: ¿Qué aprendimos sobre el uso de mayúsculas y puntos?

Desarrollo:

• Actividad 3: Presentación final de las cartas por equipos a la comunidad escolar (otros grupos, maestros).
• Actividad 4: Evaluación colectiva y comentarios positivos.

Cierre:

• Reflexión sobre lo aprendido y reconocimiento del esfuerzo de todos.

Producto Desempeño Auténtico Quincenal

¿Qué?
Una colección de cartas formales elaboradas en equipo, decoradas y presentadas a la comunidad escolar, que demuestren el uso correcto de mayúsculas, puntos y respeto en la comunicación escrita.

Criterios de evaluación: